7차 교육과정 개정의 결과와 교육의 혁명적 비전 -중등 교육과정 중심으로

교육받을 권리와 관련되어 있다. 지위고하 빈부상하를 막론하고 인간은 성장기에 교육받을 필요가 있으며 그래야 온전한 성인으로 자라나기 때문이다. 교육에 있어서 필요의 기준은 대개 사회적 약자에 해당하여 소외된 학생들을 보호할 수 있는 장치이며 기준이다. 그것은 국가의 책임 하에 무상으로 지원되고 그 재원은 국가가 세원으로 마련하는 것이 보통이다. 초등 중등과정의 보통 의무교육 도입은 필요 기준 교육서비스에 분배에 반영된 결과다

중심의 교육’ 등의 담론과 이데올로기에 기반을 둔 정책들을 입안하였다. 그러한 교육개혁 정책들은 종합되어 ｢5. 31 교육개혁안｣이라는 이름으로 발표되었으며, 시장 논리를 바탕으로 한 신자유주의적 교육정책들이 지금까지 우리의 교육정책의 기조가 되는 데 결정적인 역할을 하였다. 이때 입안되었던 정책들은, ‘신 교육과정’이라는 이름으로 추진되었던 7차교육과정의 문제에서 볼 수 있듯이, 우리의 교육 여건, 학교의 실정이나 준비 정도

과정의 변천, 교육과정의 기본방향, 교육과정의 구성방침, 교육과정의 개념모형, 교육과정과 자율성, 교육과정과 사교육, 교육과정의 평가 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육과정의 정의Ⅲ. 교육과정의 변천1. 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)2. 교수요목기(1946～1954)3. 제1차 교육과정기(1954～1963)4. 제2차 교육과정기(1963～1974)5. 제 3차 교육과정기(1973～1981)6. 제4차 교육과정기(1981～1987)7. 제5차 교육과정기(1987～1992)8. 제6차 교육과정기(1992～1999)9. 제7차

교육제도 (1) 중국의 학제(學制)기본적으로 초등교육, 중등교육(중학교, 고등학교포함), 고등교육 (전문대, 대학교, 대학원 포함) 등으로 나눈다. 근대중국의 초등교육은 初小와 高小 두 가지로 나누어졌는데 1922년부터 중화인민공화국의 성립초기까지 初小는 학습기간이 4년, 高小는 2년이었다. 그 후 세계적인 추세에 따라 50년대 중반 이후 중국도 6년의 단일학제를 채택, 오늘에 이르고 있다. 中等敎育은 初中(우리나라의 중학교)과 高中(고등학교) 두

교육으로 대체되면서 일제 말기의 군사적 학교체육으로 회귀하는 모습을 보임과 동시에 체육교육의 질적 저하를 초래했다는 비판을 받게 되었다. 한편으로는 6.25사변 시 학도호국단 조직을 유용하게 활용할 수 있었다는 점에서 긍정적인 평가도 따르고 있다.2) 제1차 교육과정 (1954 ~ 1962)제1차 교육과정 시대는 교육과정의 체계를 갖춘 체육교육의 도입기로 체육과목의 명칭이 초등학교는 ‘보건’, 중고등학교는 ‘체육’이었으며 교과중심 교육과