[초등국어교육] 문학교육을 위한 좋은 제재 선정하기

국어교육의 목적 반영- 국어문화 창달 강조- 수준별 학습 활동에 관한 내용 반영◦ 국어 활동에 대한 지식을 바탕으로 담화 또는 글의 내용을 정확하고 비판적으로 이해◦ 초등학교에서는 국어의 정확하고 효과적인 표현, 이해 능력과 사고력과 상상력을 기르는데 중점을 둠- 내용 체계 변화 반 영 (담화 또는 글의 강조)- 학교급별 지도 중점 제시목표◦ 학교급별 목표 제시◦ 전문과 하위 목표(언어 기능, 언어, 문학 목표) 구조로 제시◦ 국민

선정의 이유 초등학교 교육에서는 아이들에게 정확하고 올바른 지식을 전달하는 것도 중요하지만, 아이들이 올바른 가치관과 아름다운 심성을 가지고 건강한 인격을 형성할 수 있도록 지도하는 것 또한 그에 못지않게 중요하다. 따라서 미적 감수성을 풍부하게 하고 문학적 상상력을 계발 시키는 것이 초등학교 문학영역에서는 중요한 목적으로 다뤄지고 있다. 특히 시는 압축된 언어와 아름다운 시성으로 문학교육의 목적을 충족시키며 국어 교육에

초등학교 1학년의 아동들은 아직 분화적인 사고능력이 미숙하기 때문에 통합적으로 교과를 가르칠 필요가 있음을 알 수 있다. 이미선. 「총체적 언어 교육이 초등학교 저학년 아동의 내용생성능력에 미치는 영향」, (서울: 이화여대 교육대학원, 2004) 듀이에 따르면 교과는 아동의 경험과 흥미에 따라 구성되어야 한다. 듀이는 대표적인 진보주의 교육학자 중 한 사람으로 교육내용의 출발점은 아동의 요구와 흥미이며, 점차적으로 교과와 지식과 연결

국어교육Ⅰ교과서좋은 제재 선정제 7차 교과서1. 읽기 교육의 목표1) 이해 방법의 학습읽기 교육에서 가장 중요한 것은 읽은 글의 내용을 이해하도록 하는 것이다. 언어의 여러 가지 기능 중에서 기초적인 것은 의사소통 기능이기 때문에 읽기의 첫째 목표는 학생들이 읽은 것을 이해하도록 하는 것이다. 읽기 준비단계는 해독과정을 시작할 때 필요한 것들로 구성된다. 다음 해독 단계에서는 글에 대한 언어적 접근이 이루

국어교육Ⅰ교과서좋은 제재 선정-새교과서-1. 쓰기교육의 목표 최현섭 외 6명, 『제2증보판국어교육학개론』, 삼지원, 1996, p.380글자로 글을 쓰는 것은 자신의 생각이나 지식, 혹은 느낌을 표현하기 위해서이다. 이때의 표현은 단지 자신을 위한 것 뿐 아니라, 다른 사람에게 전달함을 목적으로 한다. 따라서 쓰기교육의 일차적 목적은 ‘의사소통(Hillerich. 1985)’에 있다. 쓰기의 목적을 ‘의사소통’이라고 한다면 좀 더 구체적인 목적은 무엇