[교양학과]행정학에 관하여

행정학이론에서도 일반론들의 연결로써 이루어지는 것으로 이론적 개념과 기법에 의하기도 한다. 먼저 지적 또는 실제적 문제에 관심이 있어야 하겠다. 그리고 그 문제영역을 결정하고 그 중에서 특별한 요인에 더 집중적으로 다루어 볼 것인가에 대해 대상영역을 좀 더 한정시켜야 한다.(1) Hage에 의한 이론적 구성절차1/ 이론적 개념(Theoretical concepts)의 모색2/ 이론적 언명(Theoretical statements)의 모색3/ 정의의 구체화(Specitying the definitions)4/ 연결의 구

학과 관련을 맺으면서 살아가게 된다. 따라서 교육의 정의와 성격에 관한 논의는 매우 중요한 것이며, 그를 통해 앞으로 교육이 나아가야 할 방향도 함께 고찰해야 할 것이다. 물론 여기에서 말하는 교육은 흔히 이야기하는 ‘바람직한 교육’을 말하는 것이며, 이 ‘바람직한 교육’이라는 매개체를 통해 사람들은 자신이 성취하고자 하는 바를 위해 노력하고 다가가게 된다. ★ 참고 서적☞『근대화 정보화 그리고 한국 교육』, 고형일, 교육 과학사,

행정학의 발전에 저해요소로 작용할 수밖에 없는 것이다. 특히 학회의 명칭과 학회 회원에서 문제점이 나타나고 있다. 학회의 명칭에 관하여 설명하면 다음과 같다. 우리나라의 경우 순수한 체육행정학회는 발족되지 못하고 있는 실정이며 체육행정과 체육경영을 뚜렷한 근거없이 통합하여 스포츠행정․경영학회가 발족되어 있는 실정이다. 엄연히 행정학과 경영학이 분리되어 있는 우리나라의 현실을 감안할 때 학회의 명칭을 수정하여야 할 것이

학과, 일반대학의 교직과정 및 실과계 지정대학, 교육대학원 등에서 다양하게 양성되고 있다. 우리나 중등교원 양성제도에서 가장 논란이 되고 있는 것이 바로 이 고도의 개방주의라는 점이다.교사양성과정은 일반교양교육・교직전문교육・교과전문교육의 세 영역으로 크게 나누어져 있다. 이 세 영역은 상호연관성을 가지며 고도의 기준을 충족시키는 교육과정이 되어야 한다. 그러나 영역의 상호비중 비율에 대한 논쟁이 계속되고 있다.오늘날의

행정학의 발전에 저해요소로 작용할 수밖에 없는 것이다. 특히 학회의 명칭과 학회 회원에서 문제점이 나타나고 있다. 학회의 명칭에 관하여 설명하면 다음과 같다. 우리나라의 경우 순수한 체육행정학회는 발족되지 못하고 있는 실정이며 체육행정과 체육경영을 뚜렷한 근거없이 통합하여 스포츠행정․경영학회가 발족되어 있는 실정이다. 엄연히 행정학과 경영학이 분리되어 있는 우리나라의 현실을 감안할 때 학회의 명칭을 수정하여야 할 것이