[교육공학] 원격교육이론을 적용한 청소년상담

교육의 제 양상 그리고 매체를 이용한 수업의 가능성만이 모색되고 있을 뿐이다. 이를 극복하여 매체 환경의 변화를 국어교육에 효과적으로 적용하기 위해 방법론적인 설계르루 마련하고 이를 적용하여 수업의 모델을 만드는 등 구체적인 연구가 시급한 과제로 떠오른다.이를 제도교육의 차원으로 끌어올리기 위해서는 다음 몇 가지 전제가 필요하다. 첫째, 현실과 이론 그리고 현장이 지향할 방향이 통합될 수 있어야 한다. 즉 이론 탐색과 실제 적용

청소년지도방법론목 차Ⅰ. 머리말Ⅱ. 교육의 자율화, 다양화, 전문화1. 청소년의 상담 원칙2. 창의적 수행 능력3. 지식보다 더 중요한 것4. 각양각색의 교육 생각5. 테크놀로지의 적용6. 학습자 중심적인 교육Ⅲ. 맺음말※참고문헌Ⅰ.머리말국가와 개인의 밝은 미래를 위해서 우리 청소년들이 교육의 중요성을 인식하고 배움과 가르침의 중요성을 인식함과 동시에, 성의와 열의를 가지고 배움과 가르침에 정진하여야 할 것이다. 청소년의 바르고

공학 사회에서는 기존의 강의 중심의 교육, 교사 중심의 교육, 암기 및 회상 위주의 교육, 수동적인 지식 습득의 교육과는 다른 새로운 교육 패러다임을 요구하고 있는 것이다.발달된 첨단 정보통신공학은 이제 교육의 대상, 교육시간 및 장소, 교육의 방법 등에 일대 혁신을 가져 오고 있다. 우선, 이전의 학교 교육에서는 학습은 성인으로서 인생을 준비하는 청소년기에만 수행하면 되는 것으로 인식되었다. 그러나 정보의 양이 폭발적으로 증가하고

교육을 받고, 학교는 쿠폰을 정부에 제시하여 사후에 교육비를 제시하는 학생 수요자 중심의 교육. 학교교육에 시장원리를 도입한 것.5.생태주의 교육-생태교육론 : 환경교육론에 유기적 생태관계에 대한 내용을 더하고, 거기에 생태적 삶의 양식을 추가로 형성된 교육-교육생태학 : 교육을 생태 유지 및 발전을 위한 수단으로 보는 관점으로, 현재 교육이 가지고 있는 문제(학교폭력, 교권추락 등)들은 여러 교육적 요소와 이론과 실천이 비생태적이기

목차1. 서론22. 교육공학.3Ⅰ.교육공학의 개념 / 3Ⅱ.교육공학의 발전 / 4Ⅲ.교육공학의 영역 / 9 3. 사이버 교육12Ⅰ.사이버 교육의 개념 / 12Ⅱ.사이버 교육의 특성 / 12Ⅲ사이버 교육 관련 이론 / 13Ⅳ.사이버 교육의 장단점 / 20Ⅴ.한국의 사이버 교육 / 22Ⅵ.미국의 사이버 교육 / 23Ⅶ.사이버 교육의 제한점 / 27Ⅷ.사이버 교육