[특수교육] 인지행동모델

행동장애(ADHD)증상*자극에 선택적으로 주의 집중하기 어려움.*허락 없이 자리에서 일어나고, 뛰어다니고, 팔과 다리를 끊임없이 움직이는 등 활동 수준이 높음.*생각하기 전에 행동하는 경향이 있으며 말이나 행동이 많고, 규율을 이해하고 알고 있어도 급하게 행동하려는 욕구를 자제하지 못함.*유아기-젖을 잘 빨지 못함, 칭얼거림, 잠을 적게 잠 등치료*약물치료가 효과적.*부모 교육, 인지행동 치료, 기초 학습 자료, 놀이치료, 그룹치료등

교육활동을 계획하는 것이 효과적이다.5) 문제행동에 대한 관찰, 원인분석, 교정, 평가한다.6) 장애유아는 유아교사가 가장 잘 다룰 수 있다.장애유아를 이해할 수 있는 것은 결국 아동을 많이 접하고 교육하고 있는 유아교사라 할 수 있다. 장애아가 유치원 학급에서 문제를 일으켜서 교사가 곤란해졌을 때 이 아동을 특수아동으로 특수 취급하는 것이 아니라 일반적인 아동의 범주에서 생각해 보고 잘 다룰 수 있는 법을 모색하면 답이 있을 것이다.4.

행동장애 정의에는 어려움이 있다. 정서 및 행동장애를 정의하는 개념의 차이가 정의를 어렵게 만들기 때문이다. 이론적 모델마다 인간의 행동과 장애를 바라보는 견해가 서로 다르고, 또한 정서 및 행동장애를 정의하고자 하는 목적이 서로 달라 통일된 정의가 불가하다. 예를들어 교육자, 의사, 법률가 등 업무상 필요에 따라 달리 정의 하기 때문이다. 3. 정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해오늘날 우울 장애를 설명하는 가장 대

교육의 중요성 및 장애부모 교육을 통한 장애아동의 사회적․ 심리적 측면 역량강화 및 새로운 모델을 제시할 수 있다.구성연구자장애학생 부모교육 프로그램 국립특수교욱원부모역활 프로그램이 중도․중복장애아동 어머니의 자기 존중감,양육스트레스 및 양육태도에 미치는 효과박순옥전남대학교, 석사논문 2008발달시기와 장애정도에 따른 지적장애 부모의 양육스트레스와대처행동 분석박신정경희대 교육대학교,석사논문 2008정신지체

: 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016