[국문] [국문] 국어 - 모더니즘 비판

대학국어 수업의 의의와 문제점, 개선방향 1. 서론 1-1. 대학국어 수업의 현황현재 서울대학교에서 시행되는 교양 과목 중에 하나로 「대학국어」는 1학년 신입생 전체를 대상으로 1학기 또는 2학기에 필히 수강해야 하는 필수 교양 과목이다. 학점 수는 3학점으로 일주일 2시간의 수업과 2시간의 실습시간으로 이루어지며 국어국문학과에서 수업을 관리하고 전반적인 수업의 방향을 제시한다. 이 교과목은 학생의 국어 독해와 작문능력을

비판적 성향의 문학이 등장함. ⊙ 시 (1) 특징 ① 자연파의 시집 간행 : 청록파 시인들이 을 내어 해방 전의 시와 해방 후의 시를 연결하는 역할을 함. ② 유고 시집 간행 : 항일 저항 시인들의 시집이 발간되어, 시단에 충격과 영향을 줌. ③ 인생파의 시집 간행 : 인생파 시인들이 시집을 내놓아, 이후 시사에 중요한 골격을 이 룸. ④ 모더니즘의 계승 : 1930년대 중반의 모더니즘을 계승하는 「후반기(後半期)」동인인 김경린, 박인환, 김수

비판한 작품이다. 작가의 도시화, 산업화 에 대한 비판적 시각, 친자연주의적 생각이 엿보인다. 동구 밖으로 사라지 는 아들의 모습을 보며 쓸쓸한 심정이 된 아버지가 자신이 손수 고쳐놓은 돌다리 위에서 읊조리는 마지막 대사는 21세기를 사는 우리들에게도 커다 란 울림이 된다. (4) 달밤성북동으로 이사 온 지 대엿새 된 어느 날, 나는 신문을 돌리는 황수건이란 사람을 알게 된다. 조금 모자라지만 천진스럽고 순박한 그가 나는 왠지 마음에 들어,

국어나 수학 등 전통적인 과목만큼 중요함을 시사합니다(Kohlberg, 1981). 따라서 교육자들은 학생들에게 정확하거나 잘못된 답변보다 본질적으로 중요한 원칙과 가치를 식별하고 비판할 수 있는 능력을 가르쳐야 합니다.3. 결론콜버그의 이론은 우리가 어떻게 도덕적 판단력을 형성하고 발전시키는지에 대한 중요한 통찰력을제공하며 최근 몇 년 동안 교육 현장에서도 가르치는 내용뿐만 아니라 학생들이 어떻게 사고하고 판단하는지에 대한 관심이 커