[교육행정 및 교육경영(동기론)] 교육행정 및 교육경영(동기론)

동기론과 그와 관련된 교육쟁점교육행정 및 교육경영 동기론 팀안녕하세요. 저희 조는 동기론에 대해서 발표하겠습니다.맨 처음에 ‘동기론’이란 말을 들었을 때는 참 생소하다고 생각했었는데요.이걸 준비하다 보니까 우리가 일생생활에 행동하는 것의 상당부분이 동기에 의해 이루어지고 있다는 생각을 했고,또 교직이수를 하다보면 심리학이나 이것저것 동기나 욕구에 대한 이야기를 종종 접하게 되는 것 같습니다.지난 시간에 선생님께서

교육을, 불결대신에 안녕을, 나태대신에 진취성을 강조하자는 것. 정책의 예: 1999년 7월 발표된 영국 우체국 개혁안-기존의 국영우체국을 공개유한회사체제로 바꾸자는 것. 우체국의 존립근거인 보편적 서비스, 동일요금부과, 전국 우편망 포괄의 대원칙은 지키되 우편업무의 국가독점을 폐지하여 사설우편서비스와 경쟁을 할 수 있도록 한 것. 우체국 개혁안은 우체국 경영진과 노조가 환영한 것으로 일단 성공한 정책으로 평가.NHS 사금융 차입제도-

및 반납             알림터 - 도서관 게시판, 인터넷, 온오프라인 등 의 도서관 홍보 라) 지역사회 공연 봉사 활동*4. 이론적용1)학교도서관의 현상론적/본질론적 정의2)학교도서관 최고경영자로서 학교장의 역할(리더십이론)3)학교도서관 실무경영자로서 사서교사의 역할(리더십이론)4)Gulick과 Urwick의 행정관리론에 기반한 사서교사의 역할 수행 (행정관리론)5)학교도서관의 활용을 위한 동기부여(동기론)*Ⅲ. 결론 학교도서관이 나아가야

경영기법의 종류▶학교경영계획 방법▶학교경영체제▶학교경영개념,성격▶학교경영의 영역Ⅲ. 단원 지도계획차 시수 업 내 용학 습 자 료1 차 시(1조)▷제2장 교육행정학의 발달과정▷빔 프로젝트▷스크린▷노트북2 차 시(2조)▷제3장 동기론▷빔 프로젝트▷스크린▷노트북3 차 시(3조)▷제4장 지도성론▷빔 프로젝트▷스크린▷노트북4 차 시(4조)▷제5장 조직론▷빔 프로젝트▷스크린▷노트북5 차 시(5조)▷제6장 교육기획 및

교사들의 자발적인 동기를 불러일으키지 않고서는 지역별 불균형 문제는 본질적으로 해결될 수 없을 것이다. 따라서 동기론적 측면에서 벽지 교사들의 여러 욕구를 효과적으로 충족시켜주고 상대적 고립감과 박탈감을 해소시키는 것이 근본적이고 바람직한 해결 방안이라 볼 수 있다. 때문에 위에서 살펴본 동기론적 관점에서의 문제 분석과 그에 대한 대안 모색은 중요한 의의를 띄고 있으며, 교육행정의 현실에서도 반드시 고찰돼야 할 것이다.