[교육학] 영어교육에서 운활용의 의의jo

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2009.01.07 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 영어 교육에서 운(韻) 활용의 의의가 잘 요약 정리되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 많은 도움이 되시길 기원합니다

목차: 1. 들어가는 말
영어와 우리 한국어간의 가장 결정적 차이는, 영어에는 한국어와 달리 강세(accent, stress)라는 요소가 의미 차이를 가져오는, 발화상의 중요 단위로 존재한다는 점일 것이다. 영어의 한 단어는 강음절(accented syllable)과 약음절이 배합되어서, 한 문장은 강세어(stressed word)와 비강세어가 배열되어서 구성된다. 이처럼 강약이 뚜렷이 교체되는 발화 구조 덕분에 영어의 발화는 악곡의 동기나 소절과 비슷한 리듬 효과를 발휘한다. 그리고 대비되는 단어의 강음절끼리의 어음(sound)을 일치시켜 얻는 음운 효과도 잘 발달되어 있다. 즉 영어의 표현에서는 율(律, rhythm)의 요소와 더불어 운(韻, rhyme)의 요소도 중요하게 작용하는 것이다. 위와 같은 발화 구조상의 차이에다가, 알파벳 문자의 표기법이 우리말과 달리 자음과 모음의 풀어쓰기 방식을 취하고 있는 덕분에 영어의 운문(verse)은 우리의 경우보다 정형률을 훨씬 엄격하게 지키는 전통을 유지해 왔고, 운율(metre, meter)도 훨씬 섬세하고 다양하게 발달해 있다.

본문내용: 1. 들어가는 말

2. 운(Rhyme)의 구성과 종류

3. 유아 라임(Nursery Rhymes, Mother Goose`s Rhymes)

4. 음소인지능력(phonemic awareness)과 교실에서의 운 활용

5. 맺는 말

참고자료

참고문헌: -강영은. (1999). 초등영어 읽기 학습 방법에 관한 고찰. 초등영어교육, 5(1). 49-80.
-곽용자. (2000). 장르간 영어 리듬의 연계성과 적용 연구. 한국교원대학교 박사논문.
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-김기섭. (1997). 영어 음운론 응용. 서울: 한국문화사.
-김명희. (2002). 각운을 이용한 유추 훈련중심으로 단어 읽기와 쓰기를 학습한 효과.
부산교육대학교 석사논문.
-김재경. (2002). EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구. 초등영어교육, 8(1). 5-32.
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-Baring-Gould, Willia

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