[교양] 이탈리아의 남부문제

이탈리아가 조인했던 워싱턴 해군군비제한 조약에서는 5대 해군국의 주력함보유량 비율을 미국 5, 영국 5, 일본 3, 프랑스 1.67, 이탈리아 1.67로 하는 것으로 결정했다. 미국과 영국은 제1차 세계대전 뒤, 아시아․태평양의 해군국으로서 대두하게 된 일본의 군비증강에 제동을 걸 필요를 느끼고 있었고, 한편 일본은 신흥해군국으로서 대규모 해군의 건설을 시작했지만, 재정 압박과 물자 부족 등의 곤란으로 불평등한 이 조약을 받아들이지 않을 수 없었

문제로 남아있다.Ⅱ. 이탈리아 요리이탈리아 요리는 크게 나누어 공업이 발달한 밀라노를 중심으로 한 북부요리와 해산물이 풍부한 남부요리로 대별된다. 이탈리아는 지형적으로 장화처럼 되어있고 우리 나라처럼 반도이며 삼면이 바다로 되어있다. 이런 점에서 우리나라 요리와 비슷한점이 많다. 국토는 산이 많아 대부분 목축지로 이용되어 축육을 하고 있으며, 농지에는 보리, 밀, 옥수수등의 곡물이 주로 생산되고 특히 남부 지방에서 생산되고

무의식의 영역에 관심을 가짐. 의미 창출을 가능하게 하는 외적인 구조 즉 사회적 과정, 계급, 성별, 인종, 문화등에 관심을 기울임. 텍스트로부 터 수용자의 주체성의 문제로 옮아간 것*대중문화 연구에 적용될 때: 텍스트내에 숨어 있는 지배 이데올로기를 밝혀 내는 작업이었 다.*구조란 텍스트를 배태한 사회적 조건에서 나오는 것*사회적 조건: 존재하는 사회의 질서와 규칙, 이념, 도덕같은것, 즉 사회의 지배적인 이데올 로기를 담고 있는것.

이탈리아와 영국, 불란서, 독일등 그가 여행한 여러 유럽나라들의 경험을 바탕으로 어린이들의 바른 예절교육 목록들을 제시하고 있다. 특별히 이 글에서 그는 교육의 사회적인 측면을 강조하였고, 교육은 이상적인 ‘더불어사는 삶’을 통하여 가능함을 역설하였다.“De ratione studii”(올바른 교수법에 관하여)는 그의 파리에서의 체류기간중에 쓰여지기 시작한 글로서, 많은 부분 그의 「Pueris」와 연결된다. 특별이 pueris가 초기아동기의 시기를 다루

문제가 안 되지만 수호자가 자신의 본분을 잃고 타락한다면 국가는 망하게 된다. 수호자들이 경계해야 할 것 : 부와 가난부는 사치와 게으름을 낳고 가난은 부도덕과 노예근성을 낳는다.수호자들의 임무 :교육과 양육, 입법교육이란 각 개인의 선한 의지를 촉발시키는 것에 목적을 두어야 한다. 그래서 같은 것이 같은 것을 끌어들이도록 해야 한다.지혜. 용기. 절제. 정의 –훌륭한 국가가 갖추어양 할 덕국가에는 서로 다른 세 부류의 계급이 있고