[교육학] 학교도서관활용수업의 이론

활용가능 합니다(미리 수집하여 정리해 두어야 10월,11월달에 불안하지 않습니다.).2) 전공과목에서 강사가 알려준 기출서를 학교 도서관에 가서 부분 내용 첨부하기- 강사가 충분히 다루지 않았지만 중요한 내용이 있으면 키워드만 교재의 여백에 적어 둘 것 - 문제풀이 후에 해야 시간을 절약하고 효율적임. 문제풀이를 과거에는 9,10월에 하는 사람들이 많았으나 요즘은 1월에서 6월까지 교육학, 전공의 이론을 정리하고, 7,8월에 기본문제풀이를 듣고, 9.

학교의 정규 수업 시간에서만 자라는 것은 아니다. 영재 교육에 관심이 있는 학교라면 다양한 과외 활동 제도, 프로그램, 시간, 시설, 교사부터 마련해야 한다.셋째, 영재성은 서로 다른 다양, 다원, 다종들이 관용되고 그들의 자유롭고 개방적인 교호 작용 속에서 창출된다. 폐쇄적인 사회 풍토는 영재 출현의 장이 될 수 없다.Ⅹ. 결론교육과정을 살펴 볼 때 과거 오랫동안 대부분 유일하고 단선적이며 기술 중심의 교육 과정을 운영해왔다. 이와 동시

수업과 관계없는 사이트에서 방황하기 쉽다.2. 자기주도적 학습가. 자기주도 학습의 개념 자기주도 학습은 학습자가 학습의 주체로서 학습활동의 전 과정에 보다 적극적으로, 자율적으로 참여하는 것을 말하며) 서울대학교 교육연구소(편), 교육학 용어사전, (서울,1994), p.550.전통적인 교수활동과 같이 교사의 사전 계획에 따라 교사가 학습을 통제하는 진행과정에서 학습자가 일방적으로 받아들이는 학습이 아니라, 스스로 학습의 필요를 느끼고 학

학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등 보통교육을 하는 것을 목적으로 한다(93조)고 규정하고 있다. 하지만 사이트 상에서 학생이 학습할 때 다소 방관적이라는 느낌이 들어 그런 문제들을 해결할 수 있는 사이트를 만들어 보고자 하였다. 또한 학생의 수준이나 성취도보다는 그저 기술적인 면에만 치중하는 것 같아아쉬웠다. 그래서 학생들의 접근이 어렵고 오프라인상의 사교육보다 참여율이 저조한것 같다.따라서 앞으로는 학생들의 참여를

수업은 이렇게 한다Ⅵ. 향후 수업개선의 내실화 방향1. 교원의 인식 측면2. 내용과 방법 측면 3. 교육청의 행․재정적 지원체제면1) 학교단위 자율장학에 의한 협력장학 요청에 적극참여, 지원2) 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하여 장학위원으로 위촉하고 그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다5) 학교별 교내