제 14장 역할연기법

제를 통해 교육과 훈련을 하는 것이 Off-JT라면 업무 현장에서 교육실시자와 학습자가 수시로 상호작용하여 교육활동을 전개하는 것이 OJT라고 할 수 있다. OJT와 OFF-JT에 해당되는 교육방법들은 그림과 같이 분류될 수 있다. 기업교육 방법의 분류 OJTJob Instruction Training Job Rotation 강의법 Off-JTCoaching 사례연구법Mentoring 시 범토 론역할 연기법SMLAction Learning 독 서OJL 자기계발 활동 Off-JL한편, OJT와 Off-JT라는 용어들이 시사하는 바에 주목할 필

제 14장 수퍼비전과 컨설테이션제 15장 의사전달 제 14장 수퍼비전과 컨설테이션1. 수퍼비전(supervision)사회복지 조직에서는 서비스를 제공하는 사람을 중요하게 생각한다. 사람들에게 서비스를 제공하는 과정에서 서비스 제공자의 능력에 따라 서비스의 질이 좌우되기 때문이다. 따라서 서비스 제공자는 서비스를 효과적이고 효율적으로 제공하기 위해서 기본적인 지식과 기술 외에도 실무과정에서 획득되는 지식과 기술을 발전시켜 나가야한다. 사

역할을 한다. 따라서 행정의사소통 체계연결, 직무수행의 책임성, 프로그램 평 가, 사례의 배당 및 업무분담, 정서적 지지, 각 직원의 경험 활용 포함될 수 있다.(3) 지지적 기능수퍼바이저는 하급자에게 장애요소나 방해요소를 제거해 주고, 용기를 주고 지지해 주는 역할을 한다.3) 효과적인 수퍼바이저의 조건 (Skidmore)① 지식구비 : 전문직에 대한 충분한 지식과 종합적 지식을 갖추어야 한다.② 실천기술과 경험구비 : 사회복지의 일반적 실천에 대

제 2장 특수아동과 인지과정적 접근1. 삼위일체적 지능이론2. 정보처리적 지능이론3. PASS 지능이론4. PASS 모형의 구성 요인제 3장 특수아동과 행동주의적 접근1. 응용행동분석과 행동수정의 적용2. 효율적 행동치료를 위한 행동목표의 설정3. 긍정적 . 적극적 행동 증진 기술4. 부정적 . 소극적 행동의 감소 기술제 4장 특수아동과 사회심리학적 접근1. 장애의 사회심리학적 정의2. 사회와 장애와의 관계3. 사회적 역할과 기대4. 자애 개념과 행동5.

제13장 아동기 신체운동발달1. 신체발달 42. 운동발달 4-53. 아동기의 건강1) 치아관리 52) 비만 5제 14장 아동기 인지발달1. piaget의 구체적 조작기1)구체적 조작 사고의 특징 72)구체적 조작 사고의 한계 7-92. 정보처리 능력의 발달1)지식 기반 92)