[교육방법 및 교육공학] 교육방법의 심리학적 기초

교육받은 사람 사이의 개별적 관계를 통하여 새로운 학습이 이루어지는 하나의 과정이다(정원식 외, 19 :29). 상담은 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서, 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다(이장호 1982:11).이상에서 살펴본 바와 같이 학자들의 견해에 담겨진 공통된 상담의 의미를 몇 가지 핵심적 내용에 따라 살펴보기로 한다.첫째로 상담이란 도움을 주는 과

교육은 개인적, 심리적, 문제라는 것이다. 교수방법에서 있어서 페스탈로찌(Heinrich Pestalozzi)는 모든 지식의 원천으로서 직관(감각지각)의 형성과 기본적 학습수단으로서 형과 언어의 사용을 강조했고, 인상이 계속 유지 될 수 있는 방법을 중시하여 학습의 시작과 전개에 있어서 실물교수를 구체적으로 거론했다. 페스탈로찌에게서 교육이란, 어린이의 다양한 능력과 도덕성 및 지능과 체력의 완전한 균형이 전제로 된 자연법칙에 따른 계발이다. 이제

교육은 특수아동의 잠재력을 개발하고 장애를 굦어하기 위해 제공되는 일반학교 프로그램 이상의 보충적인 서비스이다.(나) Heward & Orlansky(1992)특수교육은 특수아동이 최대한으로 개발할 수 있는 개인적인 자기-충족감을 달성하고 현재와 미래 환경에서 성공할 수 있도록 도와주는 개별적으로 계획, 체계적인 실행, 주의 깊은 평가를 수반한 교수이다.(다) 특수교육진흥법특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정⋅교육방법 및 교육매체 등을 통하

교육과정이 교사의 주도적 역할에 비중을 두는가, 아니면 유아의 주도적 역할에 더 중점을 두는가에 따라 계획된 교육 과정, 개방 체제 교육 과정, 아동 중심 교육 과정, 보호적인 교육 과정의 네 가지로 구분하였다.계획된 교육 과정은 교사가 교육 과정을 주도적으로 운영하고, 유아들은 교사가 사전에 계획한 내용과 방법에 따라 반응하는 형태의 유아 교육 과정을 말한다. 이 교육 과정 유형의 기초 이론으로는 인간의 성장․발달에서 외부 환경의

것이 아니라 상황에 따라 다르게 정해질 수 있으므로 정해진 정답이 없다. 또한 정답보다는 과정을 중시함으로써 학생들에게 스스로 학습하는 즐거움에 대해서도 배울 수 있도록 돕는다. ♧참고문헌♧박성익 외 3. 『교육방법의 교육공학적 이해』. 서울 : 교육과학사, 2003.이종연. 『교육공학의 이해와 적용』. 서울 : 원미사, 2004.조영일. 『교육방법 및 교육공학』. 서울 : 형설출판사, 2004.황홍섭 외 6. 『구성주의와 교과교육』. 서울 : 학지사, 2000.