[교육학]부적격교사의 원인과 해결방안

원인을 찾아볼 것이다. 또한, 현재 대학에 재학 중인 개인적인 시점에서 고등학교 때까지 ‘제도권 교육’의 교실 붕괴가 대학 교육의 폐단으로까지 이어지는 현실의 심각성을 드러내는 데 주력할 것이다. 또한, 그 문제점에 대한 해결 방안에 대해서도 모색해 보겠다, 교실 붕괴의 현 주소 ◆ 교권 피해 1년 새 30% 급증잠복해 있던 교권 붕괴가 현실로 나타났다. 지난 19일 인천 Y중학교 3학년 담임 S교사(23ㆍ여)는 종례시간에 막무가내로 교실을 나가던

교사들이다. 체벌, 촌지와 같은 관습적 병폐부터 능력과 자질 부족이라는 문제까지 교사에 관한 말들은 끝이 없다. 사람들은 오늘날 무너진 공교육의 원인이 능력 없고, 자질이 부족한 교사때문이라고 생각한다. 그렇다면 지금 교육부가 시행하겠다고 하는 교원 평가제를 제대로 시행해 교사의 능력을 계발한다면 모든 문제는 해결되는 것일까? 우리는 교원평가제의 실시가 우리 교육계에 어떤 영향을 미칠지에 대해서생각해 보아야 한다. 또한 교육

교사교육이 체육교사의 질을 높이기 위한 목적으로 이루어져야 한다. 체육교육의 성패는 무엇보다도 체육교사의 질에 달려있다는 것은 재론의 여지가 없다. 그러므로 체육교사의 효율성 및 책무성 제고를 위해 정기적인 현직교육을 실시해야 하며 지속적으로 열성적이며 효율적인 수업을 하는교사에게 포상을 실시하여 인사고과에 반영하여야 한다. 또한 컴퓨터 활용을 통한 체육교육 효율화 방안도 검토되어야 한다. 특히 인터넷 등의 컴퓨터 통신

해결방안 27ⅳ. 신규임용1. 신규임용의 정의 282. 임용시험의 사례 303. 임용시험문제 예시 (교육학) 374. 신규임용의 문제점 및 개선방안 38결론 40참고문헌 41서

해결할 수 있는 방안을 제시하고자한다. Ⅱ. 본론1. 교원임용제도1) 도입 배경 1990년 까지 초 ․ 중등 공립학교의 교원임용은 국 ․ 공립 교육대학 및 사범대학 졸업자를 우선 임용하고, 부족한 교원의 경우 사립 사대졸업생을 대상으로 한 교원임용후보자 순위고사를 통해 임용하였다. 그러나 1980년대 후반부터 국 ․ 공립 사범대학 졸업자 중 교사로 발령받지 못한 미발령교사 적체 현상이 심화되면서 완전 공개경쟁에 의한 교원임용시험제도 도입을