[교육행정, 방송대] 과학적 관리론과 인간관계론의 특징과 장, 단점

행정이 발생하는 장>> 행정의 대상☞ 조직차원의 사회복지 = 행정 / 개인차원의 사회복지 = 자선3. 사회복지행정 및 조직의 특징(1) 사회복지행정의 특징- 사회복지행정의 특징① 다양한 장면에서 도덕적 딜레마와 선택에 직면하는 경우가 많음> 부모의 친권박탈, 가족과의 동거 여부, 요양시설 선택 등의 의사결정 과정 속에서지속적으로 윤리와 가치를 시험받음② 다양한 집단에 의존하여 기금 제공자, 서비스 이용자를 확보해야함> 프로그램 운

장 - 개인적 측면 국어 가르치다 : 가리키다와 같은 어원 갈다(바꾸다, 부여하다, 연마하다) + 치다(때리다, 기르다) 기르다 영어 education(교육) : e(밖으로) + duco(이끌어내다) - 잠재력 계발 pedagogy(교육학) : paidos(어린이) + agogos(이끌다) = paidagogos(교사, 안내자)고대 그리스 사회 : 지식인 출신의 전쟁 노예가 시민 자녀의 교육 담당2) 교육의 기능과 발전 교육은 근본적으로 인간애(人間愛)로부터 출발하며 상대편 인간에게 영향을 끼쳐서 그로 하여금 가

인간없는 조직의 논리가 지배했던 시기였다. 이 시기는 대략적으로 1900년대부터 1940년대 초반에 이르고 있는데 그 대표적인 경영학관련 이론으로는 과학적관리론이 있다. 그 이후 1940년대부터 1970년대까지 조직우선의 논리에서 인간우선의 논리가 대표적이었다. 1970년부터 현재까지는 조직과 인간의 균형논리가 지배하고 있다.과학적 관리론과 인간관계론은 다른 교육행정학과 마찬가지로 주로 미국을 중심으로 발달하였다. 20세기에 들어서면서 미국

장연구, 정책연구 등이 있다.제3장 교육행정의 제이론1. 과학적 관리론테일러에 의해 주장됨,19세기 말 20세기 초 미국의 경제 사정과 경제공황의 극복을 위하여 경영합리화 운동으로 전개되었다.2. 관료제론라스키의 정의-관료제란 정부의 통제력이 완전히 관리들의 수중에 장악되어 있기 때문에 그 권력이 일반시민의 자유를 침해할 우려가 있는 정치체제이다.3. 베버의 관료제전통적 권위: 하위자가 상위자의 명령에 대해서 그것이 전통적으로 그

교육행정 주요 발달이론교육행정이론 발달의 정리는 교육행정 현상에 관한 설명을 완전하게 이해하고촉진하는 이론적 배경을 제공하고, 우리가 교육행정 현상을 연구해 나갈 때에 의지해야 할 이론적 틀을 마련하는 데 길잡이가 된다.교육행정이론은 크게 조직의 구조, 과업을 중시하는 고전적 이론(과학적 관리론,행정관리론, 관료제론), 조직 구성원을 강조하는 인간관계론, 고전적 이론과 인간관계론의 단점을 보완한 행동과학이론, 조직 ․ 조