[언어지도] 그림책 읽기

읽기에 관심을 가지도록 이끈다. 그 결과 유아는 동화책을 볼 때 그림을 읽는 것이 아니라 글자를 읽는 것임을 알게 되고 책읽기가 매우 재미있는 활동임을 알게 되며 자기 혼자서는 글자를 읽을 수 없음도 깨닫는 등 읽기가 매우 중요한 활동임을 인식한다. 2. 집단 언어지도에 적합한 프로그램 선정집단 언어지도에 적합한 프로그램으로는 그림책을 읽고 육하원칙에 의거 말하고 요약듣기 프로그램을 선정하였다. 먼저, 도입부분에서는 미리 선정한

그림 그리기ㆍ책 표지 그리기ㆍ가면 만들기ㆍ재활용품으로 괴물나라 꾸미기ㆍ점토로 괴물모형 만들기ㆍ자신이 만들고 싶은괴물 만들기『괴물들이 사는 나라』★수ㆍ과학 영역★ㆍ그룹게임ㆍ괴물 짝짓기 게임ㆍ순서 짓기ㆍ여행지도 만들기ㆍ상상의 괴물 특징 찾기ㆍ벤다이어그램★음률ㆍ동작 영역★ㆍ노래 부르기ㆍ괴물 되어 보기　ㆍ노래극ㆍ괴물 표정 지어보기ㆍ괴물 나라에서 장난치기ㆍ괴물 나라 노래 만들기★언어 영역★

책읽기)의 영향 요인, 독서(책읽기)의 동기 유발, 독서(책읽기)의 방법, 독서록 작성 방법 및 제언 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 도서(책)의 선택1. 도서 선택의 필요성2. 선택의 체계화1) 교훈성을 지닌 책2) 교육과정과 관련이 있는 책3) 시대와 사회를 반영한 책3. 도서의 선택1) 내용이 재미있어야 한다2) 감동을 주어야 한다3) 올바른 역사의식을 갖게 하고 우리의 문화적인 정서에 맞아야 한다4) 쉬운 낱말, 간결한 문장을 사용하고 정서적으로 안정된 그림을

만 4세 (6세) 유아 수준에서 그림책을 활용한 언어지도 수업계획안 두 가지 작성해보시오 (언어지도)(사회복지, 사회복지사, 보육교사, 언어지도)1. 총체적 언어지도 접근방법개념교육은 언어에서 시작되며 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기는 교육의 기본이다.일반 과목을 과목별로 구분하여 수업의 모순을 시정하는 방안과다음 중 하나로 제시된 활동 지향 커리큘럼 제시① 활동 자료4세(6세)는 읽기 단어가 부족하고 정확하게 쓰지 못하기 때문에 수시

언어 학습이 중요하다. 예를 들어, 부모나 보호자가 아기에게 이야기하거나 노래를 부르는 것이 좋다. 아기의 반응에 따라 어조나 표정을 바꾸면서 상호작용하는 것이 아기의 언어 학습에 도움이 된다.걸음마기(1-2세): 이 시기에는 아이의 발달 수준에 맞는 언어를 사용하는 것이 중요하다. 예를 들어, 아이가 관심을 가지는 사물이나 상황에 대해 간단하고 명확한 단어나 문장을 사용하여 설명하거나, 그림책을 읽어주는 것이 좋다.유아기(2-5세): 이 시