[교육심리학] 학생들에게 휴대폰이 미치는 영향과 휴대폰을 사용하는 학생들의 심리

사용자 편의 위주 또는 심미적 디자인 영역; 컴퓨터-인간의 상호작용의 본질의 분석과 효율화 영역; 인지심리 원리를 적용하여, 사용자가 몰입하게 하는 디지털 게임 디자인 영역; 뇌-인지원리를 적용한 효율적 광고 디자인 및 소비자 모니터링 영역; 뇌-인지학습 원리를 적용한 초중고 및 노년 대상 각종 인지학습방법 기술의 교육, 교정, 훈련 지원 영역.㈂ 사회과학 분야에서의 응용 : 2002년에 프린스턴대학 인지심리학 교수인 카네만 박사는 노벨 경

심리적 요소에서 찾아 볼 수 있다. 윤상오, 이해경, 앞의 글, pp.19 ~ 22.이는 개인의 자아개념, 우울증, 외로움에 의해 판단 할 수 있다. 김정숙의 연구에 의하면 중독적 이용집단이 비중독적 이용집단에 비해서 자아존중감이 유의미하게 낮게 나타났다. 김정숙, 「휴대전화 과다 사용 청소년의 자아존중감 및 우울, 충동성」 : 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003.한편, 나은영의 연구에서도 자아존중 정도가 휴대전화 이용행태에 영향을 미치는 것

휴대폰요금으로 인한 10대의 자살http://www.mgoon.com/view.htm?id=1513823) 핸드폰 중독의 해결방안① 휴대전화 중독에 대한 인식과 이해의 확산휴대전화도 ‘중독이 될 수 있다’는 사실을 알고, 휴대전화 중독이 유발하는 각종 폐해를 인식하는 것이 휴대전화 중독을 예방하는 첫걸음이기 때문이다.이를 위해서는 학생들을 대상으로 사회윤리교과 또는 교양과정 등을 통해서 휴대전화 사용법 및 중독예방법 등에 관한 교육을 시키는 것이 필요하다. 또한 학

학생들의 동기와 직결되며 학생들의 학업성취에 영향을 준다.㉢ 목표의 설정Bandura는 또 하나의 동기원천으로 적극적인 목표의 설정이다. 학생이 설정하나 목표는 성취결과를 평가하기 위한 그의 기준이 된다. 물론 이때 자기효능감이 그가 도달하고자 하는 목표에 대한 영향력을 준다.③ 인본주의인본주의 심리학자 Abraham Maslow는 인간의 근본적 동기는 자아실현의 욕구에서 오는 것으로 본다. 자아실현이란 잠재력을 취대한 발휘하는 것을 뜻한다.

향상과 인지적 능력의 향상을 도모하여 도덕적 판단력이 높아지리라 생각한다. 이를 통해 우리 사회에서 당면하고 있는 교육적 혼란과 가치갈등을 해소하고 붕괴된 교실과 교사에 대한 신뢰감을 구축할 수 있길 바란다.유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004고대혁 외, 「도덕과 교육의 이론과 실제」, 양서원, 2009김미정, “콜버그(L.Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향”, 한국교원대 대학원 석사논문, 2000Ⅵ. 참고문헌