[교육사회] 사회불평등과 교육에 관하여 [A+]

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2006.09.12 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 2006년에 단대 교육대학원 서울캠퍼스 수석 졸업했습니다. 자료를 믿어보세요~^^*
"교육을 통한 사회적 이동의 3가지 전제, 사회불평등에 관한 관점(갈등론적 시각 vs 기능론적 시각), 파킨(Parkin)이론, 사회불평등과 사회적 합의 문제, 시대별 교육과 사회이동, 베버(Weber)의 관점, 사회이동에 관한 경험적 증거, 소로킨(P. Sorokin)
"등에 관한 전반사항을 다루었습니다.

관련자료 필요하신 분들께 많은 도움되었으면 합니다.^^*

목차: 1. 사회불평등에 대한 관점
▶ 사회불평등이란 무엇인가?(기능론적 시각 vs 갈등론적 시각)
1) 기능론적 시각
ⅰ) 전형적인 접근방법
ⅱ) 또 하나의 접근방법
2) 갈등론적 시각
▶ 파킨(Parkin, 1979)
▶ 계급관계에서 나타나는 2가지 형태의 사회적 폐쇄
(1) 생산적 재산에 대한 통제
(2) 특권적 지위에 대한 접근을 차단시키는 형태
3) 사회불평등과 사회적 합의 문제
ⅰ) 기능론적 관점
ⅱ) 갈등론적 관점
ⅲ) 베버(Weber)

2. 교육과 사회이동
ⅰ) 산업혁명 이전의 유럽
ⅱ) 학교교육의 통로를 통한 사회이동의 추세
▶ 근대 산업사회에서 학교교육이 사회이동의 주요 통로가 된 이유(기능주의 vs 갈등이론)
▶ 베버

3. 사회이동에 관한 경험적 연구
1) 사회이동의 개념
▶ 사회이동이란?
▶ 사회이동의 연구방법(세대내적 이동연구, 세대간 이동연구)
▶사회이동이 일어나기 위해서 갖추어야 할 사회의 구조적 특징
2) 사회이동에 관한 경험적 증거
▶ 소로킨(P. Sorokin)의 사회이동에 관련된 가설
(1) 폐쇄의 명제
(2) 완충지역의 명제
3) 교육의 효과에 관한 기능론적 연구
(1)지위획득 모형 연구(155p, 그림6-1)
ⅰ) 블로와 던컨(Balu&Duncan, 1967)‘미국의 직업구조’
ⅱ) 우리나라의 직업지위획득 모형(156p, 그림 6-2)
(2)위스콘신 모형
․스웰(Sewell)과 동료들
․포터(Porter, 1976)
4)교육의 효과에 대한 갈등론적 연구
(1) 연줄 모형 스탠톤
-살라자와 돈부쉬(Stanton-Salazar & Dornbusch, 1995)의 연줄 모형
-장원섭(1997)의 ‘사회적 네트워크 이론(social network theory)`
(2)노동시장 분단론 연구
-노동시장 분단론자
▶ 계급적 특성에 따른 임금효과의 차이
▶ 한국의 계급적 특성으로 인한 교육투자 수익률의 차이(Koo & Hong,1980)
▶ 이두휴(1993)의 연구

본문내용: ◎ 사회불평등과 교육

▶ 교육을 통한 사회적 이동의 3가지 전제
1) 능력 계발에의 기회가 공정하게 주어져야 한다.
(→ 존 롤스(John Rawls),「정의론 : 공평한 기회균등은 동기가 비슷하게 유발된 사람들을 위하여 교육의 기회와 문화를 보장해 주고, 모든 사람에게 자질과 노력에 근거하여 지위와 직책을 열어놓는 제도로써, 부(富)의 불평등이 어느 한계를 넘어서게 되면 위험에 처하게 되는 것이 바로 이 제도이다.)
2) 능력에 따른 학교의 공정한 선발
3) 능력에 의해서만 사회경제적 지위가 분배되어야 한다.

1. 사회불평등에 대한 관점
▶ 사회불평등이란 무엇인가?(기능론적 시각 vs 갈등론적 시각)
ⅰ) 기능론적 시각 : 사회불평등을 계층으로 보는 계층적 관점으로, 사회를 여러개의 층 혹은 계층들로 구성된 하나의 서열체제로 간주
ⅱ) 갈등론적 시각 : 특히 마르크스적인 계급적 관점에서는 불평등 관계의 결과, 즉, 한 계급이 다른 계급에 대한 지배 혹은 착취와 이런 관계들이 사회구조나 사회변동에 미치는 영향에 기본적 초점을 둠
1) 기능론적 시각
ⅰ) 전형적인 접근방법
→ 불평등을 분배의 불평등, 즉, 사회성원들이 갖는 수입, 위세 및 보상의 차별적 할당에 초점을 두는데, 대개 계층의 기준은 수입, 교육 혹은 직업수준과 같은 경제적 위계의 객관적 지표가 되며, 연구자들은 이렇게 분리된 위계들을 결합해 전체 서열체계를 구성한다. 이때 이루어지는 가장 보편적인 절차는, 각 직업종사자들의 평균수입과 교육수준에 입각해 각 직업에 대한 단일점수를 산출하는 방법으로, 따라서 직업구조는 전체적인 ‘사회경제적’ 위계의 단일척도로 변형된다.
ⅱ) 또 하나의 접근방법
→ 여러 직업들의 일반적인 사회적 평판 혹은 위세를 모집단(:통계조사의 대상이 되는 사물의 집단, 표본추출의 바탕인 전체의 집단)의 대표가 되는 표본들로 하여금 주관적으로 평가토록 하는 것으로, 이러한 직업위세 점수들이 또한 개인의 전반적 계층지위의 지표로 사용된다.
∴ 계층적 전망의 이러한 다양한 형태들: 사회불평등 연구자들을 위해 유용
eg.) 우리가 사회의 수입불평등 정도를 알고 싶어한다고 가정시→ ...

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