[체육교육과정및 평가]뉴스포츠’ 체육 수업 활용의 필요성

체육과교육(학습, 수업)의 목표1. 기능(심동적)2. 지식(인지적)3. 태도(정의적)Ⅲ. 체육과교육(학습, 수업)의 연구1. 운동 기능 습득 연구2. 기술 및 분석 연구Ⅳ. 체육과교육(학습, 수업)의 교육과정1. 목표영역1) 심동적 영역2) 인지적 영역3) 정의적 영역2. 내용체계 1) 초등 1,2 학년2) 초등 3,4 학년3) 초등 5,6 학년4) 7～10 학년Ⅴ. 체육과교육(학습, 수업)의 혼성학급프로그램Ⅵ. 체육과교육(학습, 수업)의 뉴스포츠 종목 사례1. 소프트 발리볼(Soft vo

체육교과과정에 뉴스포츠가 미치는 영향1) 장점2) 단점Ⅲ.결론체육교과과정에 뉴스포츠가 도입되기 위해서는 충분한 시간과 경제적 여건이 필요하다Ⅰ. 서론체육이라는 교과목은 제6차교육과정까지는 필수 교과목으로 초등학교부터 고등학교 3학년까지 학생들이 체육활동에 참여하였다. 그러나 7차교육과정부터는 체육교과는 선택과목으로 바뀌어 고등학교 1학년까지만 체육을 배우고, 2학년부터는 학생들의 체육과목의 선택여부에 따라 수업을

스포츠지도(스포츠교육)의 개념Ⅲ. 스포츠지도(스포츠교육)의 필요성Ⅳ. 스포츠지도(스포츠교육)의 학습내용과 학생유형1. 학습내용2. 수업에 나타나는 학생들의 유형분석1) 운동파형2) 교사 지도형파3) 비운동파형3. 교사의 역할 및 대책1) 운동파2) 교사 지도형파3) 비운동파 학생Ⅴ. 스포츠지도(스포츠교육)의 뉴스포츠 지도방법1. 소프트 발리볼(Soft volleyball)1) 소프트 발리볼의 경기 개요2) 학교 체육에서의 적용 사례2. 넷볼(Net Ball)1) 넷볼의

체육 교사용지도서 총론Ⅰ 2007 개정 체육과 교육과정1. 교육과정 개정의 방향가. 체육과 교육과정 철학의 전환그동안 우리는 흔히 체육을 ‘기능 중심 교과’라는 말로 불러 왔다. 이러한 인식 때문에 초․중․고등학교 체육의 목표와 내용뿐만 아니라 평가에 이르기까지 운동 기능은 핵심적으로 평가되어 왔다. 체육과 목표에도 운동 기능 습득이 가장 핵심적인 위치를 차지하고 있으며, 내용 체계표를 보더라도 해당 활동 및 스포츠 종목의 기능을

교육과정의 의사결정 요인교육과정 의사결정 요인 사회-교육과정의 준거는 사회적 유용성(usefulness)-현 사회 국가사회가 요구하는 지식, 자질, 소양, 능력 등을 고려. And 미래에 요구되는 것도 유입 -국민의 건강 및 체력 증진→최근에는 여가 교육, 스포츠 문화교육, 자기 관리, 도전 정신 등이 부각됨교육과정의 의사결정 요인의사결정에 영향을 미치는 철학적 관점교육내용수업평가체육과 가치정향의 정의가치정향의 의의4. 초등체육교육