[교육공학/특수교육공학]시각장애인을 위한 교육공학의 의미와 종류와 기기

교육재활개념차별 없이 교육의 기회가 균등하게 보장!자아실현인간관계시민의무경제능력02. 교육재활개념1949년교육법2008년 5월장애인 등에대한 특수교육법1977년특수교육진흥법“장애를 극복하기 위한 접합한 교육”02. 교육재활대상 및 내용잔존시력 활용교육점자읽기, 쓰기타자기 및 컴퓨터 교육이동훈련듣기교육생활적응훈련일반학과 교육직업교육시각장애교육지체장애교육02. 교육재활대상 및 내용재활훈련생활훈련직

시각 장애의 정의2)한국의 법적 정의장애인 등에 대한 특수 교육법(2007)시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구, 학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 사람장애인 복지법(2010)제1급:좋은 눈의 시력(공인된 시력표에 의하여 측정한 것을 말하며, 굴절이상이 있는 사람

특수교육학개론Spring 2011 보 조 공 학1. 정의와 필요성, 전망2. 분류 및 특성3. 보조공학의 일상생활 활용4. 보조공학의 교육적 활용보조공학의 정의, 필요성 및 전망보조공학의 정의보조공학(assistive technology)의 정의는 장애인의 기능을 향상시키거나 유지시키기 위한 설비나 기구로 장애인이 직면하는 문제들을 개선하기 위한 보조공학기기, 보조공학서비스, 관련 학문 분야 등을 의미한다. (Maccini, Gagnon & Huges, 2002)장애 학생들의 학습이나 생활을

위한 보조공학기기, 보조공학서비스, 관련 학문 분야 등을 의미한다. (Maccini, Gagnon & Huges, 2002) 보조공학 도구란 구입한 것이든, 수정한 것이든, 개별적으로 맞춤 제작한 것이든 간에 기능적 능력 개발에 필요한 개인에게 그들의 기능적 역량을 증진하거나 개성하는 데 사용되는 품목, 장비, 제품들을 말한다. (미국 과학기술관련 장애인지원법과 전장애아교육법 PL 101-476) 구체적으로 앉기 받침과 등받이를 포함하여, 문자서비스, 비디오폰, 시각경

교육적 요구가 일반아동에 비해 독특하다는 점이다. ‘이러한 독특한 요구를 이해하고 그것을 어떻게 충족시켜 줄 것인가?’하는 것이 시각장애학교 특수교사의 책무라고 할 수 있다. 따라서 학습자 변수를 중요시해야 하고 학습자를 고려하여 학습목표가 수립되어야 하며 수업절차와 평가가 이루어져야 할 것이다. Ⅱ. 본 론1. 시각장애인에 대한 이해1) 시각장애인의 현황과 복지 대책가) 시각장애의 정의시각장애란 눈의 여러 가지 기능 장애 즉