한국 근·현대문학의 기점에 관한 논의

이재선의 『한국현대소설사』고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 본문발제Ⅲ. 소설사의 방법론에 관한 모색Ⅳ. 결론Ⅰ. 서론우리 문학사 또는 소설사의 기술은 작품의 내외적 현실성의 역사라기보다는, 작품의 외현적인 것 즉, 발생의 배경이나 문학의 사실성(史實性)에 대한 해명 그리고 연대기적 질서에만 치중한 느낌이 없지 않다. 이것은 그 나름대로 현대 소설의 역사적 과정을 이해하는 데 있어서 유익한 것은 사실이다. 그러나 다른 한편으로 각 시대의 작품이

문학사 교육의 변화1. 교육과정의 변화2. 2009 개정 교육과정의 문학사 교육Ⅲ. 지학사 교과서 구성1. 목차2. 구성2.1. 대단원 도입부2.2. 소단원 도입부2.3. 작품 학습2.4. 단원을 마치며Ⅳ. 지학사 교과서의 문학사 기술 방식 분석 1. 교육과정 성취 기준과 교과서 학습 목표의 관련성2. 단원의 시작과 마무리2.1. 대단원 도입부 - ‘3 한국 문학의 갈래와 흐름’2.2. 소단원 설정과 도입부 - ‘3 중세에서 근대로의 이행기 문학’, ‘4 근・현대 문학(1

문학적인 운동 - 언론, 집회, 결사의 자유가 제한적으로 허용이 되자 언론 운동과 문화 운동이 활발하게 전개가 되었다. 동아일보와 조선일보가 창간되었으며 주요 동인지와 잡지가 등장하였다. 4.1920년대 문학의 양상1)소설 우선 현대소설 이란 용어에 있어서는 modernity 이른바 formal realism 의 성격을 갖춘 『무정』이후의 우리 소설을 말한다. 따라서 ‘현대’의 의미는 ‘근대’로도 번역되는 modern의 뜻이며 ‘근대’와 그 개념을 달리하는 것은 아

근대의 기점문제에 대한 논의는 다음과 같다.•김현(1780년 영정조시대 이후): “근대문학의 기점은 자체 내의 모순을 언어로 표현하겠다는 언어 의식의 대두에서 찾지 않으면 안된다. (중략) 그런 의미에서 우리는 이조사화의 구조적 모순을 문자로 표현하고 그것을 극복하려 한 체계적인 노력이 싹을 보인 영정조 시대를 근대 문학의 시작으로 잡으려 한다.”(김현, 『한국문학의 위상/문학 사회학』, 문학과지성사(1995), 32쪽)•김윤식(19세기 말):

한국의 산업화 과정에서 볼 수 있는 이 같은 현상은 한국 사회의 근대화 과정 자체가 매우 불완전한 기반 위에서 이루어져 왔음을 보여주고 있다. 산업화 과정으로 인한 사회적 변화는 문학에도 상당한 영향을 미쳤다. 산업화 시대의 문학이라고 말할 수 있는 1970년대 이후 문학은 한국의 사회 변화와 그 갈등 양상을 그대로 끌어들이고 있다. 또한 초기 산업화 시대인 1970년대는 산업화의 문제가 처음 대두되기 시작하면서 군사 독재 정권의 시대였다.