한국어의 보조용언- 보조용언의 세부적 특징을 중심으로

보조 용언에서, 구체성을 지닌 어휘들의 의미 확장에서, 그리고 비유적 표현에서 인지의 의미를 발견할 수 있다.첫째, 보조 용언 중에 ‘싶다’는 다양한 어미들을 취하여 , 이란 의미로 해석된다. 둘째, 우리가 일상적으로 표현하는 구체적인 공간 개념은 우리의 인지 과정상 가장 중요하고 바탕이 되는 것이다. 구체적인 공간 개념어 ‘앞/뒤’는 추상적인 의미 확장으로 시간 개념에서도 그 상용의 폭이 넓다.셋째, 인간의 언어 사용은

한국어 기술, 한신문화사.노대규(1979), 상황소와 한국어의 시상, 문법연구 4, 문법연구회.박양규(1990), 피동법, 국어연구 어디까지 왔나, 동아출판사.박종갑(2000), 접속문 어미 ‘-고’의 의미 기능 연구-문장의 선형구조와 관련된 도상 성을 중심으로-, 국어학 35, 국어학회.서정목(1988), 한국어 청자 대우 등급의 형태론적 해석(1), 국어학 17.서정수(1973), 연결어미‘ㄴ,는데’에 관하여, 국어국문학 61, 국어국문학회.서정수(1976), 국어 시상형태의 의미

세부적으로는 설명 제재의 내용에도 김부자 찬양을 강조한 것이 있고, 남한의 것과 다른 것도 있으나, 개인 숭배 내용이 거의 없는 점에서 앞으로 동질성을 확대하고 교류 협력을 넓혀감에 있어 가능성이 매우 높은 부분이라고 하겠다.그외에 문자 지도 부분에 있어서는 그 체계와 세밀함이 오히려 남한에 앞서 있어서(최현섭 외, 1995:53～54) 북한의 체계적인 문자 지도 내용을 보면 다음과 같다.첫째, 유치원에서 본격적인 문자 지도를 하고 있다.둘째,

, 한양대학교 출판원이관규, 1999, 학교 문법론, 월인이관규, 2005, 국어 교육을 위한 국어 문법론, 집문당이광정, 2003, 국어문법연구I:품사, 역락이석주․이주행, 2006, 한국어학개론, 보고사이윤하교수님, 2007, 국어형태론 수업교재이익섭(2000), 『국어학 개설』, 학우사임지룡 외 6인, 2005. 학교 문법과 문법 교육, 박이정출판사장석진, 1995, 정보기반 한국어 문법, 한신문화사최현배, 1950, 우리말본, 정음사허 웅, 1995, 20세기 우리말의 형태론, 샘문화사

우리마당 터, 2005.「방언영남3」, 『민속학술자료총서』, 도서출판 우리마당 터, 2005.이기갑 저, 『국어방언문법』, 태학사, 2003.이익섭, 『국어학개설』, 학연사, 2010. 이주행, 『한국어 사회방언과 지역 방언의 이해』, 한국문화사, 2005.※ 참 고 논 문이기갑, , ⟪민속학술자료총서 - 방언 호남 1⟫, 우리마당 터, 2005. 논문 李敦柱, ,⟪민속학술자료총서 - 방언 호남 1⟫, 우리마당 터, 2005.