기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론의 비교

이론3. 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교1) 기능이론2) 갈등이론Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육사회학의 거시론적 관점에서의 기능론과 갈등론은 연구방법의 차이를 기준으로 하고 있으며, 학교 사회화 이론을 주장한 파슨스(T. Parsons)슐츠의 인간자본이론(human capital theory) 그리고, 교육이론을 주장한 에밀 뒤르케임(E. Durkheim)의 이론은 기능론적 관점에서 살펴보아야한다. 또한, 갈등론적 관점에서 이론을 주장한 학자로는 지위경쟁 이론과

교육의 사회적 전개과정2. 기능주의와 학교교육3. 기능론자의 교육관4. 기능론적 학교론4-1. 개요4-2. 기능론적 선발과 배치이론4-3. 교육의 기능론적 모형4-4. 기능론적 입장에서 본교육의 변화와 개혁5. 기능론에 대한 평가와 비판Part Ⅰ1. 교육사회학의 접근 방법 거시적 접근방법 : 사회현상 분석 시 분석대상을 사회 그 자체에 두는 방법. - 종류 기능론적 관점 (합의론적 기능주의, 인간자본론, 근대화 이론) 갈등론적 관

이론과 베버(M.Weber)의 이론으로 나눌수 있으며, 이들의 공통적인 사회관은 다음과 같다.a. 사회의 모든 요소는 긴장, 경쟁, 갈등을 일으키는 요인이다.b. 갈등의 원인은 사회계급간의 권력의 차이에서 비롯된다.c. 지배집단은 피지배집단과 언제나 불일치와 갈등을 보이며, 이것은 사회분열과 사회변동을 초래하기도 한다.d. 사회질서 유지는 지배집단의 강제에 바탕을 두고 있다.(2) 갈등론적 교육관당시의 주류였던 기능주의 사회학에 영향을 받아,

교육사회학(기능론적접근과 갈등론적접근)1. 기능론적 접근기능이론기능론적 접근에 대한 비판2. 갈등론적 접근갈등이론갈등이론의 강조점과 특성갈등이론의 비판r교육사회학(기능론적접근과 갈등론적접근)교육사회학에서 채택되어 온 주요 이론적 관점은 기능주의 교육이론, 인간자본론, 방법론적 경험주의, 갈등론적 교육이

교육사회학목 차Ⅰ. 교육사회학의 이론적 배경1. 교육사회학의 성립과 전개 2. 기능주의 이론 3. 기능이론의 하위이론들 4. 갈등이론의 교육관과 사회관 5. 갈등이론의 하위이론들 6. 기능이론과 갈등이론의 비교 7. 해석적 접근 8. 상징적 상호작용이론 9. 근대 공교육제도의 특성과 학교교육의 한계Ⅱ. 대안학교1. 대안교육(학교)의 등장배경 및 정의 2. 대안학교의 특성 및 교육개념 3. 대안학교의 분류 4.