아동미술 1. 아동미술 표현의 일반적 특징 2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 개성표현이론에 관해 비교하여

1. 이론적 기초1) 미적 체험학습이란2) 미적 체험학습의 단계2. 미적 체험학습 적용1) 단계에 따른 교수․학습 과정2) 적용상의 유의점Ⅱ. 미술과(미술교육) 감상중심학습1. 감상중심학습이란2. 감상중심학습의 전개 방법1) 준비(학습목표 인지)2) 발상(참고작품 관찰)3) 구상(제재작품 감상, 관점알기)4) 감상(감상하기, 예습과제)3. 감상중심학습 적용의 유의점1) 감상학습지도는 개방적이어야 한다2) 간접적이어야 한다3) 아동의 발달단계에 맞아

발달이론 (자아발달이론)1) 인물정보2) 주요개념3) 자아 발달단계와 특징4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 비교1) 공통점2) 차이점5. 교육적 시사점1) 에릭슨의 이론2) 레빈슨의 이론3) 로에빙거의 이론Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론대부분의 발달론자는 이제 인간은 살아 있는 한 변화하고 성장할 가능성이 있다고 확신하며 연구에 임한다. 인간 생애의 이론 중 성인학습과 성인 발달적 관점에 관한 이론은 크게 규범적 위기 모델

구성주의와 미술교육과 목 명 : 초등미술교육방법론담당교수 : 제 출 일 : 2004. 8. 13제 출 자 : = 목 차 = Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의란 무엇인가 1. 구성주의 교수-학습 이론2. 구성주의의 유형3. 구성주의 교육에 있어서의 교사의 역할4. 평가Ⅲ. 구성주의와 미술교육1. 미술과 교수-학습에 대한 구성주의적 접근2. 학습자 중심을 위한 미술교육의 원리와 방법 가. 미술교육 원리나. 미술교육 내용1) 미적 체험 2) 표현 3) 감상다. 교수-학

10만 여장의 아동화를 분석하여 발달단계를 연구하는 등 20C에 들어 아동화에 대한 논문이 많아졌다. 아동화의 발달을 보면 바로 원시 미술의 연구에서부터 시작되는데 아동미술과 원시미술은 모두 상징적이고 도식적으로 표현되는 경우가 많고 중앙원근법, 공존화, 투시적 표현, 과정과 생략 등에서 유사함을 보이며 또한 형식이나 기법에 구애받음 없이 자유로운 표현이 많아 인간이 순수하게 미술에 접근했을 때 나타나는 특징으로 파악되기 때문이

미술교육과 조형활동1. 미술교육의 필요성과 목적1) 미술교육의 필요성2) 유아 미술교육의 목적2. 교육과정의 조형활동 내용1) 표현생활의 성격2) 표현생활 영역에서의 조형활동에 대한 내용Ⅵ. 유아의 사회행동지도와 사회성발달1. 친 사회적 행동 지도의 필요성2. 친 사회성의 발달1) 애착이론의 관점2) 인지이론의 관점3) 사회학습의 관점3. 친 사회적 행동의 유형4. 친 사회적 행동지도의 방법Ⅰ. 개요유아 놀이에 관한 정의는 시대에 따라,