아동미술1) 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오0k

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2021.10.08 / 2021.10.08
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유아교육1 아동미술

아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오.(30점)

제 논문과 레포트 자료 제출시
참고용으로 활용 잘 하십시요.

항상 생각하고 연구하는 자세로
학문에 몰입하면서,
자신만의 소신을 가지고,
창의적이고 독창적인 글을 적으려고
노력 하시면, 좋은글이 나올 것으로
생각합니다.

열심히 자료를 수집하고 글을 작성하다 보면
뛰어난 논문과 레포트가 나옵니다.

코로나시대 학문의 비약적인 발전과
앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다.
감사 합니다. ^^

목차: Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동미술의 정의
2. 아동미술 이론
1) 발달이론
2) 정신분석 이론
3) 인지적 이론
4) 지각 이론
3. 아동미술에 대한 관심과 이론적 배경
4-1. 아동미술의 기본성격
4-2. 아동미술의 기본성격
5. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용: Ⅰ. 서 론

아동기는 일생동안 몸이 가장 빨리 크고 변할 뿐만 아니라 뇌 세포 분열이 가장 활발한 시기라고 할 것이다. 영국의 도빙 박사의 논문의 의하면 생후 2년이면 어른의 뇌 무게의 70%정도로, 3세에는 79%정도로 늘어나며, 10세 경 거의 성인의 상태에 가깝게 늘어난다고 밝혔다. 그러므로 뇌 세포 분열이 가장 활발한 유아기 때 지적 자극이나 영향을 준다는 것은 무엇보다도 중요할 것이다. 특히, 미술 교육은 인간과 교육, 사회에 자아 표현의 방법을 제공하고 세상을 보는 눈(시지각)을 길러주며 좌우 뇌의 균형을 제공하고 개성과 창의성, 아름다움과 즐거움 등을 자극하고 부여하기 때문에 이 시기의 미술활동은 유아들에게 중요한 도움이 된다.
유아 미술은 아동의 발달과 밀접한 관계가 있으며 자기표현의 수단으로 미술활동의 경험은 사회적 가치와 인지적 가치, 창조적 가치를 지닌다. 또, 그림을 그리고 싶다는 동기 유발에서부터 미술 활동을 하는 과정, 작업을 완성한 후에 느끼는 성취감을 통해 유아들은 다양한 경험을 갖게 된다.
유아는 그리고, 칠하고, 만들고 구성해 보면서 자신의 생각과 아이디어와 경험을 표현해 보며 무언가를 성취해 봄으로써 기쁨을 느낀다. 모든 유아들은 자신들이 사용하는 것이 무엇이든 간에 자료를 가지고 그려보고, 낙서하고, 실험한다. Harris와 Goodenough는 낙서와 그리기 경험이 유아의 인지적 발달에 반드시 필요한 경험이 되며 유아의 정신적인 성숙의 표현이라고 주장한 바 있다. 또 미술은 생활 감정의 표현이며 인간의 내면 세계를 구체화하고 아름다움을 추구하는 것이다. 생활 감정의 표출을 통한 미적 인간을 형성하고 지각과 감성을 균형 있게 발달시키며 인간의 순수한 감정을 육성하는 것이 미술교육이다.
미술 교육은 인간과 교육, 사회에 자아 표현의 방법을 제공하고 세상을 보는 눈(시지각)을 길러주며 좌우 뇌의 균형을 제공하고 개성과 창의성, 아름다움과 즐거움 등을 자극하고 부여하기 때문에 이 시기의 미술활동은 유아들에게 중요한 도움이 된다. 그러나 현재 미술교육은 기법 중심으로 진행하는 것이 대부분이다. 이 장에서는 아동미술) 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하기로 하자.

참고문헌: -공용, 2020, 미술의이해와감상, 미술이란 무엇인가
-김태곤, 2017, 대백프라자갤러리 큐레이터, 아동미술교육의 진정한 의미
-오광수 (1996). 이야기 서양미술: 서양미술 이야기. 정우사.
-토머스 H. 카펜터. (김숙 역, 1998). 고대 그리스의 미술과 신화. 시공사.
-수잔나 파르취. (홍진경 역, 1999). 당신의 미술관. 현암사.
-데이비드 파이토 (1995). 위대한 전통. 시공사.
-H. W. 잰슨 (김윤수외 역, 1997). 미술의 역사. 삼성 출판사.

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