문학의이해2 영화 일 포스티노 감상문을 쓰시오 마리오가 시詩에 대해 알아가는 과정서술하고 시란무엇인가 자신의 견해를 반드시 포함하여 기술하시오00
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 문학의 이해 |
---|---|---|---|---|---|
개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 문학의 이해 |
개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 문학의 이해 |
공통 | ※ 다음 중 하나의 문제를 선택하여 서술하시오.(아래 ‘과제작성 시 지시사항’을 반드시 숙지하시오.) 1. 이태준의 무서록을 읽고 감상문을 쓰시오. 무서록에 나타난 ‘수필 장르의 특성’에 대한 자신의 견해를 반드시 포함하시오. 2. 박태원의 소설가 구보씨의 일일을 읽고 감상문을 쓰시오. ‘인물의 특성’에 대한 자신의 견해를 반드시 포함하시오. 3. 영화 <일 포스티노>를 보고 감상문을 쓰시오. ‘마리오’가 시(詩)에 대해 알아가는 과정을 서술하고 ‘시란 무엇인가’에 대한 자신의 견해를 반드시 포함하여 기술하시오. 4. 영화 <시>를 보고 감상문을 쓰시오. 주인공 ‘미자’가 시(詩)에 대해 알아가는 과정을 서술하고 ‘시란 무엇인가’에 대한 자신의 견해를 반드시 포함하여 기술하시오. |
- 하고 싶은 말
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문학의이해2 영화 일 포스티노 감상문을 쓰시오 마리오가 시詩에 대해 알아가는 과정서술하고 시란무엇인가 자신의 견해를 반드시 포함하여 기술하시오00
국문 영문 프랑스 문학의이해2
영화 일 포스티노를 보고 감상문을 쓰시오 마리오가 시(詩)에 대해 알아가는 과정을 서술하고 시란 무엇인가에 대한 자신의 견해를 반드시 포함하여 기술하시오.
나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.
참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
나름대로 창작적인 글 만드신다면
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.
구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일 포스티노 감상문
2. 마리오가 시(詩)에 대해 알아가는 과정을 서술
3. 시란 무엇인가에 대한 자신의 견해
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
영화는 우리가 현실에서 느끼지 못하는 새로운 세계를 경험할 수 있도록 해주어 힐링의 기회를 제공하기도 한다. 필자는 과제물을 작성하기 위하여 일포스티노를 관람하였다. 칠레의 유명 시인 파블로 네루다가 주인공으로, 시인과 우편배달부 간의 우정을 다룬 작품. 시에 대해 문외한이던 순박한 청년 마리오가 메타포(은유)를 통해 점점 세상에 대한 이해를 넓혀나가는 내용을 다루고 있다. 진지한 영화로 알려진 것과 달리 코믹한 장면들이 많다. 이는 영화 뿐 아니라 원작 소설도 마찬가지인데. 각기 이탈리아와 칠레 현대사에 얽힌 정치적 비극을 익살맞게 풀어나간다. 다만 결말 부에서는 분위기가 어두워지는데, 특히 엔딩의 임팩트가 강하다. 영화, 소설 모두 아름다운 이탈리아 해안을 배경으로 유머, 감동, 명대사들을 남긴 걸작이다 .네루다의 우편배달부로 말재간이 없고 영 어눌하다. 하고 싶은 말을 제대로 못해서 말을 뱅뱅 돌리거나 더듬는 습관이 있다. 처음에는 여자 꼬시는 법을 알고 싶어서 네루다에게 접근하지만 친해지면서 점점 그를 진심으로 존경하고 따르게 된다. 그러던 어느 날 베아트리체라는 처녀에게 한눈에 반하는데 주점집 처녀로 예쁘다. 마리오도 이 섬에서 아름다운게 뭔지 질문받았을 때 대뜸 '베아트리체 루소' 라고 답하고 다른 주점 손님들도 섬 최고의 미인이라고 할 정도로. 주점 주인인 숙모와 살고 있다. 적극적이고 기가 센 성격을 보유하고 있다.
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- 참고문헌
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-공용, 2023, 일 포스티토노(Il poetino)영화 감상
-임규찬. (2012). [산문] <일 포스티노>와 파블로 네루다와 문학. 근대서지, (6), 206-230.
-장사흠. (2011). 문채적 체험의 인간 성숙과 연대의 가능성에 대한 역할. 한국사고와표현학회 학술대회 논문집, (), 37-49
-황영미. (2017). 〈일 포스티노〉와 함께 시(詩)가 내게 오다. 숙명문학, (5), 106-113.
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