동서양고전의이해 4장 신채호 조선상고사
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
| 개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
| 개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
| 개설학과 | 미디어영상학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
| 개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
| 개설학과 | 문화교양학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 동서양고전의이해 |
| 공통 | 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점) ※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다. |
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- 하고 싶은 말
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교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점)
※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다.
- 각각 원문의 ‘장과 제목’, ‘읽은 원문의 전체 쪽수’를 글을 시작하는 맨 앞에 표기하여 밝히시오. ☞ 예시) 제4장 신채호 『 』, 91~93
- 목차
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1, 저자 및 작품 소개
2, 이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
- 본문내용
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2, 이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상
<조선상고사> 상고사는 구성면에서는 11편이지만 제5편이 둘로 나눠져 있어서 실제로는 12편이다. 각 편은 우리 역사의 서술을 총론에서부터 삼국통일까지로 편성되어 있는데 김부식 등 기존 역사학자들이 중국의 관점 또는 유교적, 신라 중심의 역사 서술을 중점으로 기술한 데 비해 보다 주체적이며 상대적으로 고조선과 고구려의 고대사를 더 상세히 다뤘다는 점에서 차이가 있다. 단재는 1924년 1월부터 동아일보에 ‘조선 고대의 문자와 시가의 변천’이라는 제목으로 논문을 게재하였고, 1924년 10월부터 1925년 3월까지 ‘상고사 이두문 명사해석법’, ‘삼국사기 중 동서양자 상환고증’, ‘삼국지 동이열전 교정’, ‘평양패수고’, ‘전후 삼한고’, ‘조선역사상 일천년래 제일대사건’ 등의 글을 발표하였다.
1편인 총론에서 단재는 역사이론을 제시하였는데 <조선상고사> 총론은 다른 역사서들에 비해 길이가 꽤 길고 장황한 면도 있으나 역사를‘아(我)와 비아(비아)의 투쟁의 기록’이라고 한 점이 인상적이다. 또한 이러한 언명이 가지는 독자성과 주체성은 20세기에도 끊이지 않던 제국주의 횡포와 폭압 앞에 선 약소민족의 각성을 주문하는 방법으로도 읽힐 수 있다.
“역사란 무엇인가 인류사회에서 아와 비아의 투쟁이 시간적으로 발전하며 공간적으로 확대되는 심적 활동의 상태에 대한 기록이니 세계사라는 것은 세계 인류가 그렇게 되어 온 상태의 기록이다.” p 91
- 참고문헌
- - 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
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