[문화통합론과북한문학 4학년] 1945년 해방 이후 북한 정권의 수립 과정

비교교육 - 남북한 교육제도의 비교I. 서론분단 이후 통일은 우리 민족의 염원일 뿐만 아니라 국가적 최대 과제의 하나이다. 남북한은 상이한 체제와 이념에 의한 분단의 장기화로 인하여 정치, 경제, 사회, 교육, 문화의 모든 영역에서 냉전논리에 의하여 상호불신과 부정 및 경계심 고취와 자기가치의 우월성 강조 등으로 극한적인 대립과 갈등을 보여왔다.구소련의 해체와 동구권 공산주의 국가의 몰락으로 국제사회는 이념과 명분이 중시되던 냉

북한의 기초생활보장제도 과 목 명 : 북한의 소득분배와 사회보장담당교수 : 학 과 명 : 발 표 자 : 발 표 일 : 目 次1.서 론 2.생활비 지급 1)생활비등급제2)생활비지불형태3.식량난 실태4.식량배급제도 5.의생활 실태 6.주생활 실태 7.북한의 교육실태 1)북한교육의 이념과 목적2)북한교육의 제도 8.맺음말1. 서 론북한의 주민들에 대한 기초생활보장은 주민들의 노동을 기반으로 하고 있으며, 그 핵심은 기초적 수준의 현물 현금 보조

문화의 획일주의적 상황을 일컫는다. 즉 그가 가장 두려워 한 것은 “문화를 정치사회의 이데올로기와 동일시하는 것이 아니라 문화를 단 하나의 이데올로기와 동일시하는 것이다.” ｢實驗的인 문학과 정치적 사유(1968)｣, 위의 책, p.158.그에게 시는 이러한 획일주의에 도전하는 한 예술 양식이며 자유에 대한 몸부림이기도 하다.김수영의 유명한 시론인 ‘반시론’은 그가 지향하는 시에 대한 생각을 총정리하여 나타낸 것이다. 그가 말하는 ‘반시

해방되는 1945년은 한국 근현대사의 중요한 분기점이다.이렇게 볼 때, 한국 근현대사는 1870년대 서양 제국주의 세력과의 만남, 1910년 국권 상실, 1945년 해방이라는 세 분기점을 기준으로 시기를 구분할 수 있다. 1870년에서 1910년까지는 제국주의 침략에 맞서서 근대국가를 수립하려는 시기였고, 1910년에서 1945년은 민족해방투쟁기였으며, 1945년 이후에는 민족 분단시대였다.한국 근현대사를 관통하는 역사적 목표를 추출해 본다면, 그것은 바로 근대 민족

북한 교육의 이해와 남북한 교육 비교목차 Ⅰ. 서론Ⅱ. 북한의 교육체제1. 북한 교육제도의 변천 과정2. 북한 교육의 보편성과 특수성3. 북한 교육의 일상과 최근 변화 양상Ⅲ. 남북한 교육체제 비교1. 사회주의국가 교육과 자유민주주의 교육 비교2. 북한 교육의 특수성과 남한 교육 비교3. 남북한의 교육 제도 비교 Ⅳ. 남북한 교육 의식 구조 차이1. 탈북청소년들이 겪는 남북 교육의 이질성2. 탈북청소년들이 겪는 사회문화적 이질성Ⅴ. 결론