0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오. 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 유아건강교육 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오. 비교 분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. (30점) | ||||
- 하고 싶은 말
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- 유아교육과 4학년 유아건강교육 A형 참고자료입니다
- 다양한 자료를 바탕으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다
- 목차
-
I. 서 론
II. 본 론
1. 만 0-1세 표준보육과정의 안전하게 생활하기 분석
2. 만 2세 표준보육과정의 안전하게 생활하기 분석
3. 만 0-1세와 만 2세 표준보육과정의 안전하게 생활하기 비교
III. 결 론
참고문헌
- 본문내용
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I. 서 론
국가수준의 표준적인 내용수준을 결정하여 영유아를 보육하고, 기르는 경험을 제공하기 위해 개별 영유아의 특성과 교사의 자율성을 존중해 주면서 아이들의 성장과 경험에 적합하고, 우리나라의 사회문화적인 특성을 포함하는 최소한의 내용으로 구성된 것이 현재의 표준보육과정이다. 표준보육과정은 영유아 자신의 발달과 경험을 스스로 구성하고, 상호작용하여 발달할 수 있도록 하며, 한 가지 영역에 치우치지 않고 영유아의 개인차를 통한 잠재력 향상과 다양한 구성원들의 영향을 통해 지식과 기술, 태도를 습득하여 성장과 발달에 바람직한 영향을 미치도록 하고자 하는데 목적을 둔다. 표준보육과정은 기본생활ㆍ신체운동ㆍ사회관계ㆍ의사소통ㆍ자연탐구ㆍ예술경험의 6가지 영역으로 구성되어 운용되고 있다.
기본생활 영역의 안전한 생활 범주에서는 영아가 안전하게 놀잇감을 탐색하는 방법과 위험한 상황에 대해 알게 하고 점차 놀이의 규칙을 지켜서 안전하게 놀이하는 방법을 익히고 위험한 상황을 알고 조심하도록 지도하는 것이 핵심이다. 활동범위가 넓어지는 유아기는 놀이 시 자신과 타인의 안전을 고려하고 교통규칙을 지키며 탈 것을 안전하게 이용하고 위험한 상황에서 안전하게 행동하는 방법을 익히며 나아가 안전교육의 중요성을 알고 스스로 사고를 예방하는 태도를 갖도록 하는 것이 필요하다.
- 참고문헌
-
박선희, 구재옥, 정미라, 유아건강교육, 한국방송통신대학교출판부, 2002, p.66.
보건복지부, 육아정책연구소, 제3차 어린이집 표준보육과정 교사용 지침서, 2013.
보건복지부, 육아정책연구소, 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서, 2013.
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