교육사 백범 김구

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방송통신대 과제물 정보

개설학과	교육학과	개설학년	3학년	교과목명	교육사
공통	우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

하고 싶은 말: 교육사 백범 김구

우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 과제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 생애와 교육사상의 특징을 설명하고, 결론에서 자신의 평가의견을 제시하도록 하시오.

목차: 목차

서론

본론
1, 백범 김구의 생애와 이력
2, 백범의 교육사상3, 백범의 평등주의 교육사상
4, 백범의 민족주의 교육사상5, 백범의 문화국가주의 교육사상
결론

참고문헌

서론: 선택 이유

백범 김구(1876∼1949)는 흔히 독립운동가, 정치지도자, 자주통일운동가, 민족주의자, 인류평화 운동가, 그리고 혁명가 등으로 알려져 있다(권오영, 2005 :9; 김호일, 1992:183; 신용하, 2006:9;이문원, 2002:344). 백범이 걸어온 길이 조국의 완전한 자주독립에 있었다는 것은 주지의 사실이다. 그는 일제강점기에는 일제로부터 독립을, 광복 이후에는 남북한의 통일을 위해 노력해왔다. 동학군의 접주에서 출발하여 임시정부의 주석으로, 광복 이후에는 한국의 정치지도자로서 그가 한국 근대사에 남긴 족적은 민족의 당면한 과제와 일치하는 경우가 많았다. 그의 일생은 독립과 통일이라는 민족 과제를 수행하기 위해 힘써 온 것이라고 해도 과언은 아니다. 그런데 독립과 통일을 위해

본문내용: 목차

서론

본론
1, 백범 김구의 생애와 이력
2, 백범의 교육사상3, 백범의 평등주의 교육사상
4, 백범의 민족주의 교육사상5, 백범의 문화국가주의 교육사상
결론

참고문헌

서론: 선택 이유

백범 김구(1876∼1949)는 흔히 독립운동가, 정치지도자, 자주통일운동가, 민족주의자, 인류평화 운동가, 그리고 혁명가 등으로 알려져 있다(권오영, 2005 :9; 김호일, 1992:183; 신용하, 2006:9;이문원, 2002:344). 백범이 걸어온 길이 조국의 완전한 자주독립에 있었다는 것은 주지의 사실이다. 그는 일제강점기에는 일제로부터 독립을, 광복 이후에는 남북한의 통일을 위해 노력해왔다. 동학군의 접주에서 출발하여 임시정부의 주석으로, 광복 이후에는 한국의 정치지도자로서 그가 한국 근대사에 남긴 족적은 민족의 당면한 과제와 일치하는 경우가 많았다. 그의 일생은 독립과 통일이라는 민족 과제를 수행하기 위해 힘써 온 것이라고 해도 과언은 아니다. 그런데 독립과 통일을 위해

참고문헌: <참고문헌>

- 조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2010.

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