보건교육4A)초중고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육그린 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성0K
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방송통신대 과제물 정보
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|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 일본학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 법학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 행정학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 경제학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 경영학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 사회복지학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 보건환경학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 청소년교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| 개설학과 | 문화교양학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 사회문제론 |
| A형 | 현재 한국사회에서 노동문제가 나타나는 양상을 구체적으로 분석하고, 거기에 대해서는 어떠한 해법이 제시되고 있는지를 찾아본 후, 노동문제를 사회문제로서 제대로 해결해가기 위해서는 어떤 점을 중요하게 보아야 할지, 구체적인 사례와 함께 논리적으로 서술하시오. A형 -허환주 (지은이) | 현대조선잔혹사 | 후마니타스 | 2016년 5월 -원혜정 (지은이) | 특수고용과 젠더 - 학습지 교사는 왜 근로자가 아닌가? | 푸른사상 | 2019년 1월 -양승훈 (지은이) | 중공업 가족의 유토피아 - 산업도시 거제, 빛과 그림자 | 오월의봄 | 2019년 1월 -조앤 리프먼 (지은이), 구계원 (옮긴이) | 제가 투명인간인가요? - 남자들은 모르는 직장 내 성차별의 비밀 | 문학동네 | 2019년 1월 -이반 일리치 (지은이), 노승영 (옮긴이) | 그림자 노동 | 사월의책 | 2015년 12월 -가이 스탠딩 (지은이), 안효상 (옮긴이) | 기본소득 - 일과 삶의 새로운 패러다임 | 창비 | 2018년 7월 -이반 일리치, 어빙 케네스 졸라, 존 맥나이트, 할리 셰이큰, 조너선 캐플런 (지은이), 신수열 (옮긴이) | 전문가들의 사회 | 사월의책 | 2015년 12월 |
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- 하고 싶은 말
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보건교육4C)초중고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육그린 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성0K
간호학과 보건교육4C형
초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육
-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다
-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여,
과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 초중고등학생의 스마트폰 중독의 의미와 증상
1) 스마트폰 중독에 의미
2) 스마트폰 중독 현황
3) 스마트폰 중독증에 빠지는 이유
4) 스마트폰을 통한 게임 중독증의 증상
2. PRECEDE-PROCEDE모형을 적용한 초중고등학생의 스미트폰 중독증에 대한 보건교육
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계-역학적 사정
3) 3단계-행위 및 환경적 사정
4) 4단계-교육 및 생태적 사정
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정-행정적, 정책적 요인을 파악
6) 6단계-수행 프로그램 개발과 수행에 관계
7) 7단계-과정평가
8) 8단계-영향평가
9) 9단계-결과평가
3. 초등고등학생의 스마프폰 중독에 대한 지도와 학습지도계획서 포함
1) 초등고등학생의 스마트폰 중독에 대한 지도
2) 초중고생 스마트폰 중독치료를 위한 학습계획서
4. 초중고등학생의 스마트폰 중독보건교육의 이상적인 방안에 대한 나의 제언
1) 스마트폰 중독해결을 하기 위한 해결책
(1) 금연학교 같은 전문적인 스마트폰중독 치료원 있어야
(2) 중독성 있는 부분 수정해야
(3) 셧다운제도 실시해야
2) 스마트폰 중독 치유에 관한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
스마트폰의 우리의 삶에 매우 깊숙이 침투하여 있어 인간이외의 사물중에 인간과 가장 가까운 사물중에 하나다. 스마트폰을 통한 인터넷으로 다양한 정보를 제공하고, 학습도구로 활용되기도 하며, 인터넷에서 사람들과의 관계를 통해 사회성을 간접 경험할 수 있는 등 다양하게 활용되며 좋은 점도 많이 있다.
그러나 이에 따른 부작용으로 스마트폰을 통한 스마프톤의 중독 현상이 나타나 신체적 정신적으로 부작용도 속출하고 있다. 필자도 스마프폰 사용으로 스마트폰중독증이 심한 편이다. 한번 게임에 빠지면 습관적으로 접속하게 되고 3-5시간 연달아 게임에 심취하여 시간을 많이 소비한 경우도 허다하다.
필자가 아는 모 여중생의 경우 학교등교에서 하교 및 집에 있는 동안 계속 스마트폰만 쳐다보고 있다. 너무 중독 되 안구건조증 증세까지 와 있는 실정이다. 지나친 과다 사용에 다른 부모의 반대에도 불구하고 말을 듣지 않아 스마트폰 사용을 중단시킬 예정이다. 그 여중생의 경우 같은 도래 친구도 하나도 없어 오직 친구는 스마트폰이여서 스마트폰과 가상세계에서 비상의 나래를 펼치고 있다. 오락과 게임을 하기도 하고 순정만화도 보기도 하여 시간이 24시간이라도 부족하다고 한다. 이 여중생은 일가친척이 모이는 결혼식에 부모를 따라 갔는데 스마트폰에 경청하여 친척들에게 인사를 하지 않아 많은 바난을 받앗으며 부모들이 자식교육 제대로 시키지 못했다는 소리까지 듣게 되었다. 이정도이면 스마트폰의 과다중독 증세의 한 단면을 그대로 나타내고 있다.
스마트폰 중독의 대상으로 성암시 분당구 서현동에 있는 모 중학교에 있는 중학생 20명을 상대로 대화 나눈 것으로 바탕으로 이 과제물을 작성하기로 한다. 성남시는 인구가 100만이 넘는 대 인구를 자랑하고 있다. 이곳 중학생 경우 97%이상이 대부분 스마트폰을 가지고 있어 친구들을 굳이 사귀지 않아도 괜찮을 정도로 시간을 잘 보내고 있었다. 여기서 설문조사결과 20명의 중학생 경우 스마트폰을 무슨 용도도 대체로 상요하는가 불으니 게임용도로 많이 사용한다고 한다. 따라서 스마트폰이 생기니 PC방 도 갈 필요성을 느끼지 못해 친구들 간의 만남도 단절되고 있다고 한다. 따라서 이번 과제물은 스마트폰 중독중에서 게임중독과 관련된 내용을 중심으로 자료를 정리하고자 한다. 이 장에서는 초중고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육그린 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하기로 하자.
- 참고문헌
-
김정렬, 전환기 산업정책의 쟁점과 대안-산업발전전략의 변화와 정부기업관계의 재정립, 노동문제논집 제12집,199,.
김치훈, 2006, 스마트폰 산업의 기술 및 시장 동향, 한국멀티미디어학회지, Vol.4, No.3.
류광역, Game Programming Gems, 정보문화사, 2009.
박상규, 중독의 이해와 상담실제, 학지사, 2009
박상철, 3DS MAX로 만드는 캐릭터 모델링, 인포북, 2008년
송성규, 한동대,2007, 청소년 스마트폰 중독과 대처방안,
홍석일 역, 3D 컴퓨터 애니메이션과 영상, 안그라픽스, 2008.
현성숙, 인터넷게임 중독아동의 치료, 한국학술정보, 2006
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