[방통대 2017-1] 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. (루소의 에밀)

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공통	교육고전의 이해 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.

하고 싶은 말: 교육학과 4학년 교육고전의 이해 공통
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. (루소의 에밀)

* 직접 책을 읽고 작성하였습니다. 많은 도움 되시기 바랍니다

목차: 1. 서 론
2. 에밀의 중심사상 정리
가. 에밀에서 나타난 루소의 교육관
나. 제1권 유아기의 교육
다. 제2권 아동기의 교육
라. 제3권 소년기의 교육
마. 제4권 청년기의 교육(사부아 사제의 신앙고백)
바. 제5권 결혼
3. 에밀중 사부아 사제의 신앙고백에 대한 나의 입장
4. 가장 인상깊은 부분과 그 이유
5. 결 론
6. 부 록(루소의 생애와 교육사상)

본문내용: 1. 서 론
루소는 자신의 저서 에밀에서 모든 것은 창조자의 수중에서 나올때는 선한데 인간의 수중에서 모두 타락한다라고 말하며, 교육을 인간의 타고난 선한 품성이 자연스럽게 자라나도록 조장하는 것으로 보고 있다. 이처럼 루소는 인간성의 본질을 선하게 보고 자연의 순리에 따르는 참다운 인간을 형성하고자 하였다. 이러한 루소의 에밀중 제 4부에 해당하는 사부아 사제의 신앙고백은 루소의 청년기의 교육관이 아주 잘 나타난 부분으로서 지금부터 나는 루소의 에밀의 중심사상은 무엇이고 이것에 대한 나의 입장은 어떠하며 또 가장 인상깊었던 부분과 그에 대한 이유를 차근차근 정리해 나가고자 한다.

2. 에밀의 중심사상 정리
가. 에밀 에서 나타난 루소의 교육관
『에밀』은 5권으로 구성되어 있으며 이 구분은 이동과 청소년의 발달 과정을 고려한 것이다. 단계는 다음과 같이 구분되며 루소는 발달 단계에 대해 연령만을 표시했을 뿐 명명하지는 않았다. 적절한 이름을 붙인다면 ①유아기(0-5세) ②아동기(5-12세) ③소년기(12-15세) ④청년기(15-20세) ⑤여성 교육론 및 에밀과 소피의 결혼생활 이라고 할 수 있다. 1-3권은 개인이 자신만을 배려하는 ‘개화된 야만인’을 다루고 있으며 4-5권은 이러한 원시적 개인이 인간 사회의 일원이 되어 도덕적 책임을 다하는 인간이 되는 과정을 소개하고 있다고 할 수 있다.
나. 제 1권 유아기의 교육
-‘조물주가 만물을 창조할 때는 모든 것이 선하지만 인간의 손에 넘어오면 모든 것이 타락한다’ 『에밀』첫머리에 등장하는 말로서 루소는 이 말에서 이 책의 전체 방향을 예고하고 있으며 인간의 마음에는 선천적으로 사악함이 존재하지 않으며 어떤 과정을 통해 인간의 마음에 들어왔는지 설명할 수 있는 악은 하나도 없다고 주장하였다. 또한 인간은 선한 마음을 유지하려 하지만 이미 타락한 기존의 사회 때문에 어린이는 비참한 상태에 있다고 생각했다.
-루소는 교육의 근원을 ‘자연. 인간. 사물’ 로 보았고. 이 세 가지는 각각 고유한 교사의 지위를 가지며, 그 교사들의 가르침이 모순되는 경우 학생의 교육은 나쁘게 될 것이고 일관된 삶을 살 수 없다고 말했다. 교사의 가르침이 일치하여 같은 목적을 지향할 때 학생은 자기의 목표에 도달하고 일관된 인생을 살 수 있다.

참고문헌: * 안인희 『루소의 교육론 -에밀-』 (서울:양서원. 1990)

* Jean-Jacques Rousseau, 권응호 역, 『에밀』, 홍신문화사, 1989.

* 네이버백과사전

* 엠파스 백과사전

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