[성인학습및상담론] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교설명과 성인의 자기주도적 학습과의 관련성 논의[출처본문표기]
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 성인학습및상담론 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교.설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오. (30점 만점) | ||||
- 하고 싶은 말
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1. 과목: 성인학습 및 상담론 3학년 [공통]
2. 과제
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오. (30점 만점)
3. [유의]사항
1) 표지 포함 A4 용지 10매 이내로 작성.
2) 글자 크기는 한글 10~11 point.
3) <목차>와 <참고문헌>을 반드시 제시할 것.
4) 다른 사람의 글을 인용하였을 경우 그 출처를 본문 중에 밝히고 참고문헌에 수록할 것.
4. 자료소개 Tip
1) 본 자료는 글자크기 10point, 표지목차(1)page, 본문(13)page, 참고문헌(1)page로 구성되었습니다.
2) 여러 논문서적과 도서서적을 참고하여 논제에 충실하게 작성하였습니다.
3) 다른 사람의 글이나 참고문헌을 이용한 부분에 대해 우측과 같이 [문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원 (p287), 인용] 본문 중에 각주표기로 출처를 밝혔고 참고문헌을 별도 수록하였습니다.
4) 본 자료가 과제물 작성에 많은 도움이 되길 바라며 학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
- 목차
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성인학습의 개요
1) 성인교육의 개념
2) 성인학습자의 특성
3) 성인학습에서 교수자의 역할
2. 행동주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론적 가정
3) 주요개념
4) 학습모델과 교수학습 방법
5) 행동주의 학습이론에 대한 평가
3. 인본주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론의 가정
3) 주요개념
4) Maslow의 욕구위계론
5) Rogers의 자기이론
6) 학습모델과 교수학습 방법
7) 인본주의 학습이론에 대한 평가
4. 구성주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론적 가정
3) 주요개념
4) 학습모델과 교수학습 방법
5) 구성주의 학습이론에 대한 평가
5. 행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론의 [비교]
1) 비교설명
2) 비교요약 [표]
6. 자기주도적 학습
1) 개념정의
2) 구성요인
3) 자기주도 학습자의 특징
4) 자기주도 학습의 모델과 교수학습법
7. 성인의 자기주도적 학습과의 [관련성]
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
- 본문내용
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Ⅱ. 본 론
1. 성인학습의 개요
1) 성인교육의 개념
학습대상으로서의 성인에 대한 관심은 유네스코(UNESCO)에서 평생교육의 중요성을 강조하고 Knowles(1970)가 기존의 교육개념에서 성인교육의 개념을 분리하여 설명함으로써 본격화되었다.
유네스코(1976)에 의하면 성인교육이란 내용, 수준, 방법에 관계없이 그리고 그 교육이 학교교육을 대체하는 것이든 연장하는 것이든 관계없이 조직화되는 교육과정의 구현 현상체이다. 여기서 성인이라 함은 자신이 속한 사회에서 능력을 개발하고 지식을 확장시키며 자신의 기술적ㆍ전문적 자질을 향상시키고 자신의 행동과 태도를 새로운 방향으로 바꿀 수 있는 존재를 말한다. 성인과 성인교육에 대한 이와 같은 개념 정의는 성인교육에 대한 중요성과 필요성을 인식시키는데 중요한 역할을 하였다.....
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5. 행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론의 [비교 설명]
1) 비교설명
인본주의는 행동주의가 인간을 비인간화 시켰다고 주장한다. 인본주의는 행동주의가 인간을 평균적이고 예측할 수 있는 존재로 환원시킨 결과 인간의 사적이고 개인적인 특징을 간과했다고 비판한다. 따라서 인본주의에 따르면 행동주의는 동물의 행동은 적절하게 설명할 수 있으나 인간의 행동은 제대로 설명하지 못한다.
한편 인본주의 이론은 행동주의 이론이 인간행동을 이해하는 데 크게 기여한 것은 사실이지만 두 이론은 인간을 결코 완전하게 이해하지 못했다고 평가한다. 즉 행동주의와 정신분석학이 인간행동을 반응이나 본능으로 환원시킨 결과 인간이 인간적이라는 사실을 무시 내지 간과했다는 것이다. 인본주의는 행동주의 이론을 실패한 이론으로 간주한다. 인간행동을 반응으로 환원시키려는 행동주의 이론의 반동으로 태동한 것이 인본주의 이론이기 때문이다.....
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6. 자기주도적 학습
1) 개념정의
자기주도 학습(Self directed Learning)을 지칭하는 용어는 다양하게 사용되고 있다. 자기계획학습, 자기조절학습, 자기조정학습, 자기규제학습 등 학자마다 다양한 용어로 사용되고 있으나 학자의 이론과 관점에 따라 다르게 표현되었을 뿐 의미는 같다.
자기주도 학습이란 타인의 도움 없이 자기 스스로 주도권을 가지고 학습목표를 설정하고 효율적인 학습전략을 사용하며 학습결과를 스스로 평가하는 일련의 과정이다. 자기주도 학습과 교사주도 학습을 비교하자면 자기주도 학습이란 언제, 어디서, 어떤 방법을 사용하든지 학습자 스스로의 노력으로 자신의 지식, 기술, 성취감 혹은 개인적 발달을 향상시키는 것으로 이는 학습자 자신이 선택하고 스스로 초래한 결과라 정의할 수 있다. 반면 교사주도 학습은 교사가 주도하여 학생의 지식과 기술을 향상시키는 것으로 학습목표 설정, 학습과제 제시, 학습활동, 평가에 대한 선택권이 교사에게 있는 것이라 정의할 수 있다.....
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7. 성인의 자기주도적 학습과의 [관련성]
1) 행동주의 학습이론
이러한 자기주도적 학습 이론의 배경이 된 것은 신행동주의자 Bandura이다. 그는 인간이 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 보고 듣는 모방을 통하여 많은 것을 학습한다고 하였다. 성인의 자기주도적 학습이란 환경과의 개인적 상호작용의 결과로서 성인학습자는 다른 사람을 관찰함으로써 그들의 행동, 사고, 감정을 습득한다고 믿는다. 새로운 행동이 직접 경험이 아닌 단지 관찰을 통해서 획득된다면 이러한 학습은 인지적 과정이라고 할 수 있으므로 자기주도적 학습은 자극에 의한 기계적 반응이 아니라 성인학습자의 인지를 통하여 이해하고 판단한 자극을 선택하여 행동하는 것이라고 주장했다.....
- 참고문헌
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1. 요약편집 문헌
1) 신재한 외 공저(2013), 창의ㆍ인성 교육을 위한 자기주도적 학습전략, 교육과학사 (p51), (p53-54)
2) 방선욱 외 공저(2011), 교육심리학의 이해, 서현사 (p206-208), (p210-211)
3) 권대봉 저(2006), 성인교육방법론, 학지사 (p19-21), (p27), (p46-48)
4) 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사 (p124-133)
5) 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사 (p136-138), (p299-318)
6) 여광응 외 공저(2005), 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원 (p139-141)
2. 참조논문 문헌
1) 안경인(2012), 자기주도적 학습의 주요 이론을 통한 미술표현활동 프로그램 개발 연구, 경희대학교 교육대학원
2) 정유순(2012), 자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로], 서울교육대학교 교육대학원
3) 전성옥(2011), 자기 주도 학습능력에 따른 문제중심학습이 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원
4) 정현호(2007), 자기평가가 자기 주도적 학습능력과 수학 학습 불안 해소에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원
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