[인간과교육 공통] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점

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공통	1.주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교/설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

하고 싶은 말: [인간과교육 공통] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주입식 교육관

2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관

3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 설명

4. 주입식 교육관의 교육적 시사점
1) 개성이 무시되는 교육
2) 입시 위주의 교육
3) 비인간적인 교육환경
4) 인간교육의 상실

5. 성장식 교육관의 교육적 시사점
1) 자연주의 교육관의 교육적 시사점
2) 진보주의 교육관의 교육적 시사점
3) 실존주의 교육관의 교육적 시사점

6. 현대교육에 필요한 교육관 - 자연주의 교육관

7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

교육의 문제는 삶의 문제, 즉 사회의 문제와 분리되어 생각할 수 없다. 현대사회는 산업사회에서 지식정보화 사회로의 전환, 고도의 과학기술의 발달, 물질적 생활수준의 향상 등으로 인간의 욕구를 만족시켜 주고 있고, 우리는 그 속에서 물질적 편리함과 그 혜택을 만끽하고 있다. 그러나 이러한 사회적 현상이 인간에게 편리함과 혜택만을 준 것은 아니다. 급격한 사회변동은 인간의 삶을 위협하는 수많은 사회병리현상과 더불어 인간의 비인간화 현상도 초래했다. 더욱이 현대의 교육은 인간성의 회복에 기여하기 보다는 오히려 인간성을 타락시키거나 인간소외를 조장시키고 비인간화를 교육적으로 제도화시키고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

참고문헌: 김정환(1975). 페스탈로찌의 교육사상. 고려대학교 출판부.
안인희(1990). 에밀-루소의 교육론-. 양서원.
주영흠(2001). 서양교육사상사. 서울: 양서원.
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박철홍(2002). 아동과 교육과정 - 경험과 교육. 문음사.
정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학(개정증보판). 동문사.
이상오(2012). 루소의 에밀에 대한 교육철학적 해석. 인권문제에 관련하여.
박정임(1990). 페스탈로찌의 교육방법론. 숙명여자대학교 교육대학원교립문집.
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.

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