[교육심리학]1.매슬로우Maslow의 동기위계설에 대해 설명 2.에릭슨의 성격발달8단계설과 교육적 시사점_매슬로우동기위계설+에릭슨성격발달8단계설

동기에서 출발하며, 이 욕구가 충족될 때 사람은 희열과 삶의 보람을 느낄 수 있다. 인간의 가장 고차원적인 욕구로 구체적 형태는 개인마다 다르다. 이 단계에서 조직과 개인 간의 갈등이 심화된다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 사회 심리적 성격발달단계1) 주요 특성과 원리에릭슨은 심리사회적 자아 발달단계를 여덟 단계로 제시하고 있는데, 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)* 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대출판부.* 송명자(1995). 『발달심리학』. 서울: 학지사.* 이훈구(역)(1983). 『성격심리학』. 서울: 법문사.* 조대봉(역)(1992). 『인간의 동기와 성격』. 서울: 교육과학사.1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)차 례1서론2

교육심리학1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오1. 매슬로우의 동기위계설2. 매슬로우의 동기위계설 7단계1) 생리적 욕구(Physiological Needs) : 의식주 등의 기본욕구 2) 안전 욕구(Safety Needs) : 생활, 생명, 외부로부터의 자기보호욕구3) 애정과 소속감의 욕구(Love & Belongingness Needs) :

동기유발에 작용하는 욕구는 대개 복합적이다. 즉, 대부분의 행동을 유발하는데 작용하는 욕구는 복수이며, 다섯가지 욕구가 동시에 작용하는 경우도 없지 않다. 욕구들은 서로 독립적인 행동결정 요인이 아니라 서로 상호작용을 할 수 있는 것이다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 이론의 배경심리･사회적 발달 단계 이론은 1950년도에 발간된 에릭슨의 저서 「아동기와 사회」(Childhood and Society

위계의 다음 욕구가 중요하게 되기 이전에 충분히 만족될 필요가 없다. 매슬로는 욕구위계에서 위로 올라갈수록 각 욕구의 만족 비율이 낮아진다고 보았다. 예를 들면, 생리적 욕구에서 85%의 만족감을 갖는 사람은 안전의 욕구에서는 70%, 소속감과 애정의 욕구에서는 50%, 자아존중에서는 40%의 만족감을, 그리고 자아실현의 욕구에서는 10%의 만족감을 얻게 된다는 것이다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하