[방통대 2013-2]양적 조사를 수행한 논문이나 보고서 중 하나를 선정하여 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의하시오.

대해 포괄적으로 평가를 하는 기말 시험이나 대학수학능력시험, 혹은 대학별 입학시험보다는 교실에서 교사가 학생 개개인의 변화, 발달과정을 지단, 평가하기 위해 수시로 관찰하거나 면담을 통해서 그 결과를 누가적으로 기록하는 형태의 평가가 수행 평가의 입장에서 더 부합하다고 하겠다.다섯째, 수행 평가는 개개인을 단위로 해서 평가하기도 하지만, 집단에 대한 평가도 중시하는 방식이다. 예를 들어, 하나의 연구 과제를 주고, 팀을 이루어서

대해 포괄적으로 평가를 하는 기말 시험이나 대학수학능력시험, 혹은 대학별 입학시험보다는 교실에서 교사가 학생 개개인의 변화, 발달과정을 지단, 평가하기 위해 수시로 관찰하거나 면담을 통해서 그 결과를 누가적으로 기록하는 형태의 평가가 수행 평가의 입장에서 더 부합하다고 하겠다.다섯째, 수행 평가는 개개인을 단위로 해서 평가하기도 하지만, 집단에 대한 평가도 중시하는 방식이다. 예를 들어, 하나의 연구 과제를 주고, 팀을 이루어서

대해 포괄적으로 평가를 하는 기말 시험이나 대학수학능력시험, 혹은 대학별 입학시험보다는 교실에서 교사가 학생 개개인의 변화, 발달과정을 지단, 평가하기 위해 수시로 관찰하거나 면담을 통해서 그 결과를 누가적으로 기록하는 형태의 평가가 수행 평가의 입장에서 더 부합하다고 하겠다.다섯째, 수행 평가는 개개인을 단위로 해서 평가하기도 하지만, 집단에 대한 평가도 중시하는 방식이다. 예를 들어, 하나의 연구 과제를 주고, 팀을 이루어서

양적 연구의 특성과 자료 수집 및 분석 방법을 비롯한 핵심 아이디어를 다루고 있다. 질적 연구와 양적 연구는 각기 장단점을 지니고 있다. 교육 실제를 개선하기 위해서는 양자를 서로 대립적으로 볼 것이 아니라, 연구 주제의 속성에 따라 상호 보완적으로 접근하는 것이 바람직할 것이다.그러면 본론으로 들어가서 교육연구의 전반적인 내용을 살펴보고 질적연구에 알아보고 질적연구와 양적연구의 관계에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 교육연

조사한 결과를 보면 학교를 이탈하고 싶다. 수업기피, 학습공동체 훼손 등이 학업부실의 중심을 형성하고 있으며, 학교교육 부실은 학생의 자기통제력 부족, 가정교육 소홀, 교사의 전문성과 책임감 및 교육여건 미흡, 교권의 위축등이 복합적으로 작용한 것으로 나타났다. 이 자료에서 보듯이 공교육이 제 기능을 다하지 못하자 이를 대신해 사교육 기관들의 급격한 팽창을 가져왔고 이것은 다시 가계에 사교육비 부담 증가로 이어졌다. 이러한 우리나