[교육고전의이해]교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오 - [루소의 에밀]
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교육고전의 이해, 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. ※ 유의사항: 독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인 내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가의견을 제시하도록 하시오
■ 다양한 자료를 바탕으로 성심껏 작성했습니다. 많은 도움이 되시길 바랍니다.
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
<‘에밀’을 선택한 이유>
Ⅱ. 본론
1. 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. 루소의 교육사상
1) 에밀은 루소의 대표적인 교육저서
2) 에밀의 근본사상
3) 에밀의 구성
(1) 총론과 유아기 교육: 제1편(1~5세)
(2) 아동기: 제2편(6~12세)
(3) 소년기제: 제3편(13~15세)
(4) 청년기: 제4편(16~20세)
(5) 여성교육: 제5편
3. 에밀에 나타난 루소의 주요 교육사상
1) 모두를 위한 교육
2) 어린이에 대한 연구와 이해
4. <에밀>의 전체적 내용요약
(1) 유아기(1세~5세) 교육
(2) 아동기(6세~12세) 교육
(3) 소년기(13세~15세) 교육
(4) 청년기(16세~20세) 교육
5. 루소의 자연주의 교육 실천사례
1) 발도르프 어린이집
2) 대전 대안학교
3) 자유학교 물꼬
Ⅲ. 결 론 – 책에 대한 소감 및 평가의견
[참고 문헌]
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)가 쓴 에밀은 플라톤의 대화편 국가와 같이 서양의 교육 고전으로서 필독해야 할 교육론적 소설이다.
개인의 선과 사회의 공동선의 이상적 조화를 유도하면서 그 가능성을 열어 보인 교육학적, 실천철학적 통찰과 혜안 보여주는 책이자, 특히, 자녀의 교육을 위해서는 모든 것을 기꺼이 감수하는 오늘날에 시사하는 바가 매우 크다.
에밀을 읽느라고 철학자 칸트는 매일 시계처럼 정확한 시간에 산책 나가던 일을 잊어버렸다는 일화는 유명하다. 칸트는 ‘더 이상 내가 루소의 문체의 아름다움에 현혹되지 않고 내 생각에 비추어 그를 이해하게 될 때까지 나는 여러 번 그의 책을 읽어야 했다.’라며 이 책을 극렬히 찬양했다.
에밀은 소극적 교육관을 역설한다. 교육을 가장 잘 하는 것은 교육을 하지 않는 것이라는 것이다. 인간적, 국가적 옮음을 규정하고 이에 도달하기 위한 중요한 수단으로서 교육을 거론한 것이다.
국가에서는 교육은 적극적으로 다루어진다.
루소가 견해로는 교육을 통해서 인간은 그 진실 된 자아를 점차 상실하고 타락된 모습, 가면을 쓴 위선을 인간의 참모습이라고 믿게 된다. 이것이 바로 부르주아 인간상으로 가득 찬 사회를 만들고, 이 사회 속에서 인간은 서로가 서로를 노예로 삼으면서 살아간다.
교육이나 문명이라는 이름으로 강요되는 일체의 속박을 거부하고 자연으로 돌아가는 것이 인간의 이러한 타락을 구원으로 돌릴 수 있다는 것이다.
그래서 이 책의 첫 구절은 자연을 찬미하는 것으로 시작된다.
조물주의 손이 닿은 것이면 무엇이든 선하지만 인간의 손이 닿으면 무엇이든 타락한다.
- 참고문헌
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장 자크 루소, 이환 역, 에밀, 돋을새김, 2008
안인희, 루소의 교육론-에밀, 양서원, 1990
자료평가
- 과제제출일이 얼마남지 않았는데 정말 감사합니다.
- loves***
(2017.10.09 17:00:01)
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