[졸업] [학습전략] 인지･초인지 학습전략과 교사의 역할

인지 전략1) 초인지의 개념.82) 초인지의 구성요소.83) 초인지의 전략학습.94) 초인지의 특징 및 교육적 시사점.10Ⅱ. 본론1. 상보적 교수법의 개념 및 정의.

학습자 중심의 교육개혁이라는 점에선 의미가 있지만 교육에 직접적으로 시장경제 원리가 도입되었음을 직접적으로 인식할 수 있다. 우리가 할 수 있는 부분은 무엇일까? 세계 여러 나라의 교육개혁에 대해 교원단체가 대응하는 모습을 보면, 큰 시사점을 준다. 교육개혁의 과정에서 교원단체가 이익단체로서의 역할에 한정된 경우 거의 이렇다 할 기능을 하지 못하고 좌절을 겪고 있다. 반면에 교육의 문제가 세계 체제의 재조정과 관련되는 만큼 교사

교사가 많다. 또한 각종 교육 모임에 참석하고 있는 교사들도 많이 있다. 이러한 자발적인 모임이 활성화되고 있는 상황은 긍정적이라고 볼 수 있다. 하지만 아직 대부분의 현직 교사들은 지나친 수업 시수와 각종 업무에서 오는 부담감에 시달리고 있다. 그런 까닭에 지정된 연수를 통한 재교육을 통한 강제적 연수를 제외하고는 자발적인 연수를 할 만큼의 여유가 나지 않는 교사가 많다는 것이다. 이런 상황 속에서 협동학습에 대한 인지도를 설문조

학습경험을 제공하는 것이다. 학생들이 적절하게 조절할 수 있는 조건 아래서 가능한 빨리 게임을 소개한다. 예를 들어, 2대 1 게임이나 3대 3 미니 게임이 포함될 수 있다. 교사는 그 시합을 관찰하고 학생들에게 질문을 한다. 아울러 학생들에게 게임의 목적과 그들이 성취하고자 하는 것이 정확히 무엇인가에 대한 사고를 하도록 격려해야 한다. 학생들에게 복잡한 개인 기술(드리블, 슛, 패스)을 배우게 하기 전에 게임의 전략적 기초(주고 빠지기, 스크

전략을 사용할 수 있게 될 뿐만 아니라 자기통제와 관련된 사회적 기준을 내면화하기 때문이라 할 수 있다.1.3 사회적 발달-학교와 사회적 발달학교는 아동의 인지발달과 사회적 발달의 장으로서 사회적 발달에 많은 영향을 미친다.또한 교사는 아동의 사회화 과정에 많은 영향을 미친다. 교사의 행동이나 지도방법에 의해서 아동은 사회적으로 바람직한 행동과 관련된 규범을 학습하게 되며, 자신의 사회적 지위에 따르는 사회적 정체감을 형성한다.