호주의 평생교육 보고서

교육에 투자를 하고 있다. 그 일환으로 실업자를 대상으로 한 digital grassplots 프로젝트를 실시하고 있다. 이 새로운 프로젝트는 인터넷 접속이 가능한 공공도서관, 통신센터, 젊은이들이 많이 모이는 장소 등에서 실시되고 있다. 2. 1998. 12. e-Government action 프로그램 네덜란드는 98년 12월부터 네덜란드 정부는 정보기술 애플리케이션을 통해 정부 정보에 대한 접근을 개선시키는 e-Government action 프로그램을 추진해 오고 있다. 이 프로그램의 산출물로 새

교육수준이나 기대수명의 증가와 더불어 계속될 것으로 보인다. 특히 기혼여성의 경제활동 참가율은 점차 빠른 속도로 증가하여 현재 7,644,000명으로 49.8%를 차지하고 있다. 그러나 우리나라 여성의 경제활동 참가현황을 다른 나라의 경우와 비교해 볼 때 몇 가지 문제가 있다 첫째, 25~30, 30~34세 집단 여성들의 참가율이 타 국가에 비해 현저히 떨어진다는 것이다. 아래 영미형, 북유럽형, 대륙형, 아시아형의 대표적인 나라들을 비교한 표를 보면 분명히

-목 차-Ⅰ . 평생교육의 이론적 고찰과 필요성A. 평생교육론의 등장 (1) UNESCO의 평생교육의 도입 (a) 유네스코의 초기 평교육정책 이념의 형성 (b) 유네스코 평생교육담당자들의 평생교육이념 제창 및 발전 (2) OECD의 순환교육정책이념 (a) OECD의 순환교육 정책 생성과정 (b) 선진국형 평생교육으로서 순환교육의 이념 (3) 한국의 주요 평생교육 정의 B. 평생교육의 필요성(1) 평생교육의 필요성(2) 평생교육의 목표 C. 평생학습추진체제(1) 평생학습체

교육(사회교육, 성인학습)의 법적지원체계, 성인교육(사회교육, 성인학습)의 참여, 성인교육(사회교육, 성인학습)의 내실화과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 개념Ⅲ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 특성Ⅳ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 원리1. 자발학습의 원리2. 자기주도학습의 원리3. 상호학습의 원리4. 다양성의 원리 5. 참여교육의 원리Ⅴ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 법적지원체계1. 평생교육법1) 유무급학습휴

보고서의 개선현재 취합되고 있는 1차 계획의 각 부처 및 지자체의 실행계획과 실적은 그 기재 내용이 산만하고 통일되어 있지 않다. 또한 정책수행 방법이 다양하여 계획에 대한 관리 업무도 체계적으로 할 수 없고, 초보적인 평가도 하기가 어렵다. 이를 시정하기 위해서는 우선 현재의 보고 양식을 개선해야 한다. 기재 내용을 비교 평가하기 쉽게 규격화하고 기재항목도 세분화하여야 한다. 또한 과제별 여성정책 내용에 대한 개념이 혼동되지 않도