집단 사회사업의 개요

사업 목적 및 목표 #1857461252 목적목표세부목표              저소득층 및 한부모.수급자가정에 있는 아동에게 급식서비스를 제공함으로써 소홀해지기 쉬운 영양을 공급한다.  1.결식아동의 건강.심리정서서. 교육 문화 서비스를 통합적으로 지원한다.1-1.결식아동의 건강한 성장과 바른 식습관 형성을 위해 월 2회 영양부식 및 외식을 지원한다.1-2.결식아동의 자아존중감 향상 및 사회적향상을 위한 집단프로그램을 연 2회 실시한다.2.결식

사회봉사를 통한 학교 적응을 도모하고 있다. 징계청소년에게 학교사회사업이이루어지고 있는 학교도 있으나 징계청소년에게 다양한 자원봉사활동을제공하기에는 부족한 실정이다.그러므로 지역의 복지관에서는 학교사회사업의 전단계로 징계처분 청소년들의 학교적응 및 긍정적인 자아찾기 프로그램의 실시가 필요하다.구분대상자 범위인 원(명)일반집단○○구 지역 거주 청소년00,000명위험집단일반집단중 학교 부적응 및 징계청소년0,0

사회복지실천이 무엇일까요?⇲ 사회복지실천은(Pincus &Minahan) 1) 사람들의 문제해결 및 대처능력을 강화시키는 것,2) 사람들에게 자원, 서비스, 기회들을 제공하는 체계와 그들을 연결시키는 것3) 이러한 체계들이 효과적이고 인간적으로 운영되도록 하는 것4) 사회정책의 발달과 증진에 기여하는 것사회복지실천방법은 대상, 방법 및 범위에 따라 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직 등 세 가지 방법으로 각각 발달, 교육되어 왔습니다. ⇨ 197

사회체계이론(social system theory)4. 생태체계이론5. 체계이론생태학생태체계이론의 관계03. 사회복지실천의 통합적 접근1. 4체계모델2. 6체계모델3. 문제해결모델4. 생활모델(life model)5. 단일화모델(unitary model)01. 통합적 접근의 개요1. 통합적 접근의 개념(1)통합적 접근의 특징 기존의 세분화된 3대 방법론(개별사회사업:C.W.,집단사회사업:G.W.,지역사회조직:C.O.)에서 벗어나 개인과 집단, 지역사회를 구분하지 않고 모두 개입할 수 있는 방법론이

집단보다도 학교사회사업의 우선적 개입대상이 되어야 하는 것이다. 또한 학교에서 접근하여 가는 방법은 빈곤청소년의 낙인을 줄이면서, 예방적 개입도 가능하다. 그러므로, 빈곤청소년의 학교 부적응이라는 문제를 낙인 없이 접근하기 쉽고, 예방적인 개입도 가능하며, 환경과 개인을 동시에 개입하는 학교사회사업이 더욱 절실한 것이다.4. 기대효과1). 학업중단 청소년 일탈행위 감소 및 비행 예방2). 학업능력 향상3). 긍정적 자아인식 및 사회기