다면평가제 레포트

다면평가제도를 비롯해서, 신 인사평가 방법과 평가센터법 등 다양한 평가방법을 담고 있다. 마지막으로 인적자원의 보상과 관련된 이슈는 임금피크제 라던가, CEO와 전문직과 관련지어서, 또는 선택적 복리후생에 관해서도 다루고 있다. 앞에서 이 chapter를 전체적으로 크게 세 부분으로 나눌 수 있다고 했지만, 엄밀히 말하면 인적자원의 관리와 관련된 모든 부분에 이 내용들이 녹아 들어가 있다. 왜냐하면, 결국 기업의 인적자원을 관리한다는 것이 그

평가제의 가장 특이할 점이 있다면 바로 교사를 평가하는 제도가 아니라 교원을 평가하는 제도일 것이다. 교원은 단순히 교사만을 의미하지 않고, 유치원에서부터 대학에 이르는 각 학급에서 직접 원아, 학생을 교육하는 사람을 일컫는데 여기에는 국립과 사립을 가리지 않고 단순히 초․중․고등학생 교사 뿐만 아니라 교장, 교감, 대학교 총장, 학장 등까지 모두 포함된다. 즉, 교원평가제는 단지 교사만을 바로 잡는 것이 아니라, 교장과 교감까지 모

다면 새로이 개선된 포스코 만의 평가 방법에는 어떤 것이 있나요?우선 MBO식 업적 평가가 있습니다. 총괄직 이상의 직원에 대해 적용하는데 사전 설정한 목표의 달성도를 평가합니다. 또한 역량에 의한 능력 중심의 평가를 하는데 이 또한 총괄직 이상의 직원에 대해 적용합니다. 이 방법은 역량 체계에 의거 포지션별로 설정될 역량을 평가요소로 활용합니다. 다음으로 ERP 시스템의 도입에 따른 인사고과제도를 개선하였는데 대리 이하 직원의 고과에

평가제도 중에서 주관성이 다분히 개입될 수 있는 부분이라고 할 수 있으나, 대한 항공에서는 모든 평가에 있어서 기존의 Top dawn식의 평가보다는 상사, 동료 또는 고객까지도 평가에 참여하는 interactive한 평가 방식을 채택하고 있고, 그것은 다면평가라고 한다. 인물 유형/직무 적성에 관한 예를 들면, 특기 사항 란에 업무 수행 관련(장단점)에 대해서 200자 이내로 기술하여 평가하는 것이다. 또, 인물/직무 적성의 경우 다양한 항목을 정의하여 그 경향성

다면 교사와 교구 사이에는 아무 갈등이 없을 것이다. 서평구조는 교육의 과정을 일괄하는 가장 중요한 개념이었다. 그러나 이 책을 읽고도 구조란 무엇인가에 대하여 명확하게 이해하기는 쉽지 않았다. 명백하지 않은 몇몇 점들 때문일지 모른다. 첫 번째는 모든 교과에서 구조를 뽑아낼수 있는가하는 점이다. 둘째는 구조의 일반성 수준에 관한 것이다. 한 개념은 일반적이면서 또다른 개념에 대해서 특수할 수 있다. 그러면 구조라는 것이 이 위계