공무원의 능력발전) 교육훈련과 근무성적평정 및 다면평가제도

공무원 개인의 능력 발전은 자신은 물론 자신이 속해 있는 조직을 위해 바람직하다.2) 교육훈련과 다른 인사 활동과의 관계 및 중요성 교육훈련은 다른 인사 활동과 밀접한 관련을 가지고 있다. -직무분석에서 얻은 정보는 교육훈련에서 가르쳐야 할 지식과 기술이 무엇인지 제공해준다. -채용 규모와 시기, 대상에 대한 정보는 교육훈련의 규모와 시기, 프로그램을 설계하는 데 중요한 투입정보가 된다. -근무성적 평정은 현재의 직무 수행 정도가 기

공무원을 대상으로 실시하며, 기초자치단체의 경우 과장급 5급까지 적용하고, 5급 이하는 근무성적평정 방식으로 평가가 실시되었다.OECD 국가에서는 목표관리제와 더불어 성과관리가 시작되었으며, 1990년대 초에는 결과에 의한 관리에서 1990년대 말에는 분권적으로 전환되어 BSC와 유사한 형태로 발전될 것이다(Naschold, 1996). 결국 MBO는 성과관리 제도의 발전과정의 한 단계로 볼 수 있다.1) 개념목표관리는 상위층하위층을 막론하고 가능한 많은 조직

훈련과 유사하나, 실무실습은 아직 정식으로 공무원의 신분을 획득하지 않은 사람들에 대한 훈련. - 자신의 능력을 평가해볼 수 있는 기회 제공 // 행정기관의 적극적인 성의와 지도가 전제되어야 함. 12) 시찰(observation)- 실제로 현장에 가서 어떠한 일이 어디서, 어떤 상황에서 일어나고 있는가를 직접 관찰.- 흥미와 이해력을 높임 // 비용과 시간이 많이 듦. 사전에 치밀한 준비가 있어야 효과적 6. 공무원 교육 훈련 실시 체계 및 프로그램 운영현황

교육/훈련직무관리평가노사/고용관계경영자능력/전략/제품수명주기/조직특성/조직구조/조직수명주기/통제프로세스/지배구조선발/교육훈련/성과평가/보상내부경력개발 기회교육성과평가이익배분경영참가직무기술서HRM 관행 특징선발요건 강화인센티브제/성과급제광범위한 교육훈련성과평가내부경력개발기회/직무순환경영참가제도선발 및 충원방식경력경로경영참가집단성과제고용방식교육훈

교육훈련제도 비교 341) 별도정원2) 교육훈련기간3) 교육과정의 강제성 여부4) 교육훈련기관 성격5) 교육철학6) 교육훈련 예산7) 교육과정과 원소속과의 연계Ⅳ. 공무원 교육훈련의 문제점 및 개선방안1. 문제점 351) 교육훈련에 대한 인식부족2) 교육훈련의 제도적 측면 3) 교육훈련 운영적 측면 4) 피교육자의 교육훈련 동기결여5) 사후평가의 문제점6)