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목차: Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인적자원개발(HRD)의 정의

Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 성격
1. HRD는 조직적 학습이어야 한다
2. HRD는 제한된 특정기간내에 이루어져야 한다
3. HRD는 직무성과 향상과 관련되어야 한다
4. HRD는 직무성과 향상 가능성을 증대시켜야 한다
5. HRD는 개인과 조직의 성장가능성을 증대시켜야 한다

Ⅳ. 인적자원개발(HRD)의 조건

Ⅴ. 지역인적자원개발(RHRD)의 정의

Ⅵ. 지역인적자원개발(RHRD)의 현황
1. 중앙집권적 관리구조의 존속
2. 지역단위의 주체 간 연계 부족 및 총괄 추진주체 부재
3. 종합정보망 구축 미비 및 전문인력 부족
4. 비수도권지역 인적자원의 유출과 지역인재의 부족
5. 지역균형발전정책의 인적자원개발 고려 미비

Ⅶ. 지역인적자원개발(RHRD)의 문제점
1. 지역인적자원개발의 중요성에 대한 이해 부족
2. 지역단위 인적자원개발을 위한 중심기관과 전문가 부재
3. 지역인적자원개발을 위한 재정지원 미비

Ⅷ. 지역인적자원개발(RHRD)의 개선 과제
1. RHRD정책에 있어 교육청의 역할
2. 지역단위 인적자원개발 정책 추진체제
3. 지역단위 인적자원개발 정책과제 개발․연구
4. 지역단위 인적자원개발 인프라 구축

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 개요

지식과 정보가 개인 및 국가의 경쟁력을 결정하는 지식기반사회로 접어들면서 인적자원의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이는 지식기반경제로의 전환, 급속한 과학기술의 변화, 노동시장의 변화, 인적자원개발을 위한 국가․기업․학교의 패러다임 변화 등에 기인하고 있다. 특히 전 세계적 수준에서 이루어지고 있는 자본의 세계화와 on/off line 상의 네트워크화는 이제 인적자원의 영역에서도 그 영향력을 확대해 가고 있는 현실이다.
인적자원(Human Resource)은 노동시장에서 경쟁력의 원천이 되는 지식․기술․정보․판단력․도덕적 품성 등의 개별적 자질을 의미함과 동시에 그 축적(stock 또는 stock & flow)이라 하겠다.
전통적으로 자원이란 개념은 거시적으로는 주로 천연자원을 중심으로 이해되는 경우가 많고, 조직체에서는 자금과 토지․건물․기계․설비․자재 등 물질적 자원을 중심으로 자산(資産) 또는 재원(財源)의 의미로 이해되는 경우가 많다. 그래서 자산은 특히 조직의 경우에는 경제적 부의 척도로서 이를 증식시키고 보존하는 것을 경영의 중요한 목적으로 강조하고 있다. 그러나 인적자원은 기업체의 노동력 수급․학력․특정한 기능의 보유 등 단기적이고 경제적 관점이 아니라, “국가․사회발전”과 “국민의 삶의 질”이라는 차원에서 폭넓게 접근하여야 한다. 따라서 ‘인적자원’은 국가와 사회의 발전 및 개인의 삶의 질 향상을 위하여 개인이 갖추어야 할 지식과 기술․정보능력 그리고 도덕적 성숙 등 가치 있는 인간의 모든 능력과 품성을 지칭(교육인적자원정책위원회, www.nhrd.go.kr)한다.
인적자원개발(HRD: Human Resource Development)은 그러한 능력과 품성의 향상과 습득을 촉진하려는 목적의 개별적, 사회적, 국가적 차원의 노력을 가리킨다. Gary Becker의 인적자본(human capital)이 산업시대의 인적 자원이라면, 지식정보화시대에는 그것에 더하여 세계화시대의 구조변화에 대응하는 ‘창의적 유연성’과 지식정보, 첨단과학기술이 부가될 것이다.

참고문헌: ․ 강일규, 지역 인적자원개발 기능 강화를 위한 자치단체의 조직 및 운영체제 개선 방안, 한국직업능력개발원, 2000
․ 교육인적자원정책위원회, 국가인적자원개발 정책보고서 Ⅱ
․ 배종석, 인적자원관리와 기업성과 : 연구의 비판적 고찰과 과제, 한국인사관리학회 2000년 추계학술발표회 발표논문, 2000
․ 정기오, 인적자원정책 : 개념과 그 이론적 준거의 검토, 2001년 8월 창립 29주년 기념 KEDI 교육정책포럼 자료, 한국교육개발원, 2001
․ 한국직업능력개발원, 지역 사례 발표를 통한 지역인적자원개발 방안 모색 심포지엄
․ 한숭희, 평생교육론, 학지사, 2004

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