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과학교육론 정리 Part101. 수업계획2. STS교육3. 토의법4. 시범실험5. ARCS모형6. 쿤의 패러다임7. TTTI모형8. 개념도9. Vee도10. 교육목표11. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론12. 과학적 개념과 사실13. 관찰진술의 한계14. ESE교육15. 과학적 사고의 종류16. 발생학습모형17. 진위형 문항18. 반증주의19. 브루
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과학교육론 정리 Part111. STS교육2. 시범실험3. 개념도4. 과학적 사고의 종류5. ESE교육6. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론7. 반증주의8. 스키너의 강화이론9. Vee도10. TTTI모형11. 교육목표12. 과학적 개념과 사실13. Driver의 대체적 개념틀 모형14. 관찰진술의 한계15. 순환학습모형16. 수업계획17. 토의법
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과학교육론 정리 Part121. 토의법2. 브루너의 발견학습이론3. ARCS모형4. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론5. 관찰진술의 한계6. TTTI모형7. 교육목표8. 시범실험9. 발생학습모형10. 반증주의11. 순환학습모형12. 과학적 개념과 사실13. 통합적 탐구과정14. 스키너의 강화이론15. STS교육16. 기본적 탐구과정
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과학교육론 정리 Part131. 과학적 개념과 사실2. 개념도3. TTTI모형4. STS교육5. 개념변화모형6. ESE교육7. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론8. 시범실험9. 통합적 탐구과정10. 교육목표11. 반증주의12. 순환학습모형13. 스키너의 강화이론14. ARCS모형15. 기본적 탐구과정16. 브루너의 발견학습이론17. 토의
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과학교육론 정리 Part141. 개념도2. TTTI모형3. 발생학습모형4. ESE교육5. 통합적 탐구과정6. 교육목표7. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론8. 기본적 탐구과정9. 관찰진술의 한계10. 개념변화모형11. 드라이버의 대체적 개념틀 모형12. ARCS모형13. 브루너의 발견학습이론14. 토의법15. 과학적 개념과 사실16
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과학교육론 정리 Part151. ARCS모형2. 브루너의 발견학습이론3. 개념도4. TTTI모형5. Vee도6. 순환학습모형7. 개념변화모형8. 관찰진술의 한계9. 드라이버의 대체적 개념틀 모형10. 교육목표11. 발생학습모형12. 통합적 탐구과정13. ESE교육14. 기본적 탐구과정15. 토의법16. 탐구적 학습지도17. Gagne와 Brigg
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과학교육론 정리 Part161. 스키너의 강화이론2. 순환학습모형3. 교육목표4. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론5. 개념변화모형6. 드라이버의 대체적 개념틀 모형7. 발생학습모형8. 통합적 탐구과정9. 기본적 탐구과정10. 토의법11. 탐구적 학습지도12. 개념도13. 쿤의 패러다임14. 수업계획15. ESE교육16. S
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과학교육론 정리 Part171. 개념변화모형2. 드라이버의 대체적 개념틀 모형3. 발생학습모형4. 통합적 탐구과정5. 관찰진술의 한계6. 탐구적 학습지도7. 스키너의 강화이론8. 순환학습모형9. 개념도10. TTTI모형11. 쿤의 패러다임12. 수업계획13. 교육목표14. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론15. 과학적 개
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과학교육론 정리 Part181. 순환학습모형2. 통합적 탐구과정3. 드라이버의 대체적 개념틀 모형4. 발생학습모형5. 토의법6. 스키너의 강화이론7. TTTI모형8. 수업계획9. 과학적 개념과 사실10. ESE교육11. 관찰진술의 한계12. 체제적 교수설계13. 개념도14. 기본적 탐구과정15. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이
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과학교육론 정리 Part191. 통합적 탐구과정2. 기본적 탐구과정3. 토의법4. 탐구적 학습지도5. 드라이버의 대체적 개념틀 모형6. 발생학습모형7. 개념도8. TTTI모형9. 수업계획10. 과학적 개념과 사실11. STS교육12. 관찰진술의 한계13. 쿤의 패러다임14. 순환학습모형15. 체제적 교수설계16. 과학적 사고
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