레포트 (178)
화법을 분석어느 쪽 토론자들이 더 잘했는가? 그 이유는 무엇인가?토론 진행 과정에서 가장 어려웠던 점은 무엇이었는가? 준/비언어적(목소리, 속도, 몸짓 언어 등) 수행에서 문제는 없었는가? 2) 토론 수행과정에서 나타난 내용 분석(주장과 근거, 논박 분석) - 효과적인 논박이었는가?이 외에 토론
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
화법으로 일본 화단을 이끈 가노파狩野派의 시조이다. 승려화가 덴쇼 슈분天章周文에게 영향을 받아 중국풍의 수묵화를 그렸다. 그러나 슈분과는 달리 승려가 아니었던 그는 선종(禪宗)의 신비주의를 나타내는 희미한 테두리 선과 옅은 붓칠 대신 일본 고유의 보다 세밀한 화법으로 형상을 묘사했
21페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
마이스터고등학교 분석 및 비판적 고찰-P.H.Hirst의 전기 이론을 바탕으로
화법과 작문Ⅰ6공통 222 수학수학8공통44 수학Ⅰ6공통 222 영어영어Ⅰ14 공통 33 3 3 2 탐구사회한국사2공통11 사회2공통11 도덕2공통 11 세계문명사4선택택1 2택1 2 생활경제선택
19페이지 | 2,200원 | 2015.06.01
교장출제 교사김준형 (인) 3.남부지방의 생활문항번호행동내용지식이해적용출제근거(쪽)정답배점문제형식내용 분류필수적발달적1중심 내용 파악◯146~14835선다◯2글의 전개 방식◯14715선다◯3문단의 연결◯15125선다◯4문단의 연결◯14715선다◯5글의 짜임◯154~1
49페이지 | 2,500원 | 2015.06.01
화법으로 그린 이 작품은 그림은 앞에서 언급한 (빨간 나무)와 (햇빛에 비친 풍차) 등 1908년의 작품들과 분명 관련이 있다. 붸스트카펠에 있는 등대를 주제로 한 이 작품은 같은 주제로 그린 1908년의 작품과 뚜렷이 대조된다. 1908년의 작품에서 보여 주고 있는 화가의 의도는 주로 낮은 수평선 위로 솟아
13페이지 | 800원 | 2015.04.24
교장 선생이 김옥임과 정례 모친 사이에서 취하는 행동을 통해 볼 때 그 성격은 어떠한지 추리하여 말해보자. ▶답 : 옥임에게 받을 돈이 있는 교장은 옥임의 부탁으로 정례에게 받을 돈을 대신 받아가라는 말을 듣고 정례 모친을 졸라댄다- 세속적이고 옥임이처럼 정신적 파산자라 할 수 있다.2) 이 소
33페이지 | 3,100원 | 2015.03.29
교장 선생님으로 근무하는 동안에 쉐힌(JoAnne Shaheen) 선생님은 싸움 때문에 교장실에 불려 온 아이들을 위한 3단계 과정을 활용하였다.1) 선생님이 나누어진 종이를 활용하여 생활, 흥미, 감정 등에 관한 인터뷰를 상호간에 실시해야만 한다. 이는 『아이들은 종종 서로에 대해 잘 모르기 때문에 싸우게
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
교장 선생님을 뵈었을 때 드리는 인사① 교장 선생님, 안녕하세요?② 안녕히 가세요.③ 또 만났네요?: 평가 문제/ 말하기 교육 평가 자료 /5. 다음을 보고 ‘장수’가 잘못한 점을 써 보세요.규동 : 어제 축구 경기는 정말 재미있더라. 너도 봤니?장수 : 규동 : 골키퍼가 몸을 날려서 공을 막아내는
36페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
현대 사회와 대화법 존칭과 __ 존칭 주체높임 주체높임 방법 간접 높임법 압존법
화법(1992)에서는 압존법을 무시한 표현도 허용하였다.․ 할아버지, 이 분이 저희학교 교감선생님이십니다. ․ 할아버지, 아버지가 지금 왔습니다.4) 기타 -존대의 범위․ 그이는 아직 집에 안 왔어요.․ 아버지 들어오시면 아저씨한테 전화하시라고 해라.→ 위의 예들은‘―시―’의 쓰임은 화자가
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
교장이 이승훈이었고 교사 조만식이 있었다. 또한 소월의 국어선생님은 김억이었다. 따라서 교장 이승훈과 교사 조만식에게서는 민족의식을 배웠고 국어선생님 김억에게는 문학을 배웠다. 그러면서 민족 문학을 하게 되었다. 또한 소월의 큰고모부는 독립 운동가로서 105인 사건에 연루되어 옥살이를
22페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
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