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교육의 목표 ○ 한국어의 언어 표현에 담긴 문화적 의미를 이해한다. ○ 한국어로 표현된 말이나 글을 통해 한국인의 가치관과 세계관을 이해한다. ○ 문학작품을 통해 한국의 역사 및 사회제도 풍습을 이해한다. 3) 고급 단계에서의 학습 목표○ 정치, 사회, 경제, 문화 등 전문적인 분야로 관심의
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
한국교육사가 실제로 어떤 교육이념에 지배되어 왔는가?(2) 오늘날 우리가 맞고 있는 교육위기상황을 이념적 측면에서 진단하려 할 때에 만나게 되는 1980년대 이래로 근 20년에 걸쳐 일어난 국가 주도 교육개혁의 역사와 교사집단 주도 교육민주화운동의 역사를 교육이념의 차원에서 어떻게 정리할 수
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
(1) 한민족 시대가 와야 하는 이유( 서론 )한민족 시대를 위한 한국교육의 과제를 알고 해결해 나가기에 앞서서 가장 우선적으로 필요한 것은 그러한 시대가 와야만 하는 근본적인 이유를 알아야 한다.지난 오랜 역사를 되짚어 봤을 때 우리나라가 국제관
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
역사를 그릇 받아들이는지 생각하게 된다. 제1부 한국 사회와 사이비역사학 사이비역사학과 역사파시즘 기경량사이비역사학의 등장 배경은 1970년대 초로 거슬러 올라간다. 1972년 5.11일 박정희 정부는 교육의 국적을 찾자는 제창에 따라 국사교육강화위원회를 두고 민족 중심의 역사교육을 실시한다.
13페이지 | 1,500원 | 2018.06.10
공부하는 것 또한 한국사를 이해하는 데에 크게 도움이 될 것이라고 생각합니다. 또 답사 활동을 통해 지역의 문화와 역사를 직접 눈으로 보고 익히겠습니다. 그런 연유에 있어서 동국대학교의 교과과정은 저의 역사적 소양을 기르고 제가 역사교사가 되기 위해 부족함이 없는 학교라 생각합니다.
4페이지 | 2,400원 | 2015.04.24
역사적으로 패전한 후 그 상처를 상기하고 되풀이하지 않기 위한 노력으로 보입니다. 이러한 의식들이 애니메이션에 적절히 녹아들어 거부감 없이 받아들여지고 있습니다. 3. 양국의 교육적 애니메이션의 차이점 ① 전통문화의 재해석 혹은 변질전통문화를 재해석하
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
역사교육을 권고하고 있다. “새 역사교과서”는 이러한 추세에 정면으로 역행하고 있다. 이것은 한일관계 뿐만 아니라 인류 전체의 바람직한 미래를 위해서도 불행한 일이다.일본의 역사교과서와 역사교육은 한국의 역사교과서와 역사교육에도 직접․간접으로 영향을 미치고 있다. 일본에서 민족주
26페이지 | 1,400원 | 2006.04.27
교육과정을 중심으로3.3. 우리나라의 교육과정3.3.1. 전반적 특징3.3.2. 개정의 역사3.4. 2009년 개정 교육과정3.4.1. 전반적 변화3.4.2. 2009년 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정3.4.2.1. 개정의 배경3.4.2.2. 개정의 중점3.4.2.3. 개정의 주요 내용4. 결론 – 김기철 박사님의 제언을 중심으로1. 한국 교육
13페이지 | 1,700원 | 2012.11.23
(세상읽기와논술C형) 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 논란들을 정리해보고 자신의 의견을 개진해보시오-교학사 한국사 교과서 문제, 세상읽기와논술C형-
역사 교과서 문제가 사회적으로 큰 논란을 빚게 된 것은 교과서 자체의 오류(일본군 위안부 피해에 대해 “한국인 위안부는 전선의 변경으로 일본군 부대가 이동할 때마다 따라다니는 경우가 많았다”는 사진설명은 진보 세력은 물론이고, 보수 세력에게도 큰 질타를 받았다.)와 함께 역사교육을 이념
11페이지 | 3,000원 | 2016.02.12
[한국사(조선시대외교관계)] 조선통신사에 대한 역사적 논란
역사 속의 한국』, 소화, 2003.나카오 히로시(仲尾 宏), 유종현 譯,『조선통신사 이야기』, 한울, 2005.방향숙 외 4인, 『한중 외교관계와 조공책봉』, 연구총서 제8권, 고구려연구재단, 2005. 빈수민, 「한‧일 역사 교과서의 통신사에 대한 서술 실태와 수업 실천 분석」, 역사교육학회, 2006.손승철, 「한
10페이지 | 2,000원 | 2008.12.28
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