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도덕적인 한국인 육성을 기본 방향으로 하였다. (5차와 동일한 인간상)5차와 동일한 이유: ① 한국교육의 이념과 목적, 그리고 교육방침을 기초로 했기 때문② 21세기 한국의 자화상과 교육적 필요성에 비추어 요구되는 인간특성을 고려③ 5차 교육과정에서 제시한 인간특성과의 연계성 유지의 고려
21페이지 | 1,800원 | 2004.11.11
도덕적인 한국어린이 육성으로 그 방향을 개정하고 있다. 모든 교육의 근원이 되는 것은 독서이다. 책을 읽지 않는 민족에게는 미래가 없다는 말도 있듯이 책은 민족의 강건한 정신적 기반을 형성한다. 사람은 독서를 통해 지적 수준을 쌓고, 창의적인 사고를 해 나가며, 사회를 경험하는데 있어 올바
13페이지 | 1,700원 | 2004.08.11
도덕적인 한국인의 육성-> “교육과정 편성, 운영의 체제 개선으로 교육의 질 관리를 강화“2. 편제 및 운영① 국가수준, 지역수준, 학교 수준 교육과정을 명백하게 구별 지음.: 교육부 시.도 교육청학교 식의 교육과정 편성 운영체제를 강조함으로서 시.도 교육청의 역할 기능이 명확해졌다.3
17페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
초등학교 6학년 발달적 특성, 초등학교 6학년 실태, 초등학교 6학년 도서관교육, 진로교육, 초등학교 6학년 현장체험학습, 기초기본학력공통과제
도덕적인 한국인 육성에 두고 건전하고 유능한 민주시민으로서의 개인, 가정, 사회, 국가생활을 해 나가는데 있어서 기본적으로 요구되는 지식, 기능, 태도, 가치관을 신장하고 나아가 심신의 조화있는 발달을 도모하는 것을 교육의 기본방향으로 밝히고 있다. 특히 도덕과 교육은 학교에서 여러 교과
13페이지 | 5,000원 | 2010.08.11
도덕적인 한국인이었다.(2) 5차 교육과정의 부적합6차 교육과정에서 추구하는 인간상을 기르는데 5차 교육 과정은 부적합하였다. ⓛ 교육 과정 결정의 지나친 중앙 집중이 지적되었다.교육 과정의 구체적세부적 사항 일체를 중앙에서 획일적으로 결정하여 제시하는 중앙 집권형의 교육과정이 문제
16페이지 | 1,400원 | 2005.09.13
도덕적인 한국인의 육성”을 위해서는, 그 어느 때 보다도 교육경영에 대한 새로운 패러다임의 구축이 필요한 때이다. 이러한 맥락 속에서 학교경영의 새로운 패러다임으로서, 아동의 교육적 필요를 보다 효과적으로 충족시킴으로써 교육의 효율성과 효과성을 증대하고, 이를 위해 필요한 현장중심의
13페이지 | 1,400원 | 2007.06.20
도덕적인 한국인을 육성한다는 기본 방향으로 기초 교육 강화에 개정의 주안점을 두었다.제 6차 교육과정은(1992~1997) 지식과 사회여건의 급격한 변화와 교육이론의 발전 등으로 교육 프로그램의 적절성이 논의되면서 1992년에 개정되었다. 미술과는 미적 교육의 정신을 반영하여 미술의 본질적 기능을
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
도덕적으로나 한국 문화의 정서 상 노인을 공경하고 어른은 존중하는 문화가 아직도 남아있는 점에서 감히 며느리가 시어머니를 때리는 장면 대중들에게 충격을 충분히 불러 일으킬 수 있다.이러한 장면들을 본 대중들은 KBS측에게 대중들에게 사과해라! 아무리 드라마라고 하지만 그럴 수가 있는 것
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
도덕적인 한국인 육성을 추구했는데, 이는 우리나라 역사상 처음으로 중앙집권형 교육과정을 지방분권형으로 전환하여 시도교육청과 학교의 자율재량 권한을 확대했다. 한편으로는 시대적 요청에 따라 최초로 초등학교 영어과 교육과정을 제정하였다. 제7차 교육과정은 21세기의 정보화 세계화를 주
21페이지 | 7,500원 | 2010.07.27
[도덕과][도덕교육]도덕과(도덕교육) 목표,원칙,기능, 도덕과(도덕교육) 교과서,수업관찰,교수학습지도, 도덕과(도덕교육) 평가
한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕규범을 익히고,(한국의 전통적 도덕관에 바탕을 둔 덕목론적 접근)나. 일상생활 속에서 부딪히는 도덕적 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 수 있는 판단 능력을 기르며,(원리론적 접근) 다. 올바른 시민 의식과 국가
8페이지 | 5,000원 | 2011.05.27