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학습하는 것교과내의 가장 기초적이고 간단한 아이디어에 대해 개관하고, 좀더 복잡하거나 구체적 인 학습으로 나아하는 교수모형이다. 이러한 의미의 정교화 교수이론은 정교화 계열, 선수학습요소의 계열, 요약자, 종합자, 비유, 인지 방략 활성자, 학습자 통제의 7가지의 교수 방략을 포함한다.Ⅱ.
6페이지 | 1,400원 | 2007.01.31
초등학교 수학 영재의 확산적 사고발달을 위한 학습자료 개발
아이디어를 낼 수 있는 사고◦ 융통성 : 다양한 해결책을 찾는 사고◦ 독창성 : 참신하고 독특한 아이디어를 산출하는 사고*I. 서 론E. 연구의 제한점F. 기대되는 효과초등학교 5,6 학년수학영재를 대상으로개발된 것확 장전 학년어려움수학영재를 위한 학습 자료 개발의 기본 방향을 제시할
44페이지 | 800원 | 2019.05.14
사회복지조직의 혁신의 개념을 설명하고 실제 혁신사례 2가지를 제시하고 혁신의 필요성에 대해 토론하시오
학습과 발전: 혁신은 조직 내에서 지속적인 학습과 발전을 촉진합니다. 새로운 아이디어와 실험을 통해 조직은 학습 기반 조직이 되며, 문제 해결을 위한 창의적인 사고와 혁신적인 노력을 지속적으로 추구할 수 있습니다.사회적 영향력 증대: 혁신은 사회적 영향력을 증대시킵니다. 새로운 서비스 모
3페이지 | 2,000원 | 2024.01.12
토의법1. 토의법이란?- 학습자들간의 상호작용을 통하여 정보나 아이디어, 의견 등을 교환하기 위해 서로 이야 기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구과정이며 독특한 주제나 아이디어를 발굴해내 는 형태의 교수방법2. 토의의 목적과 성격1) 토의는 상호작용의 형태를 지니고 , 단순한 암송이나
3페이지 | 2,500원 | 2006.09.14
학습을 통한 혁신(Innovation by Learning)’ ‘창조적 혁신’ 아이디어는 기존 지식의 ‘학습 과정’을 통해 창출, 발전할 수 있음- “내가 다른 이들보다 더 멀리 볼 수 있다면, 그것은 거인들의 어깨 위에 올라섰기 때문” (Isaac Newton) ‘창조적 혁신’이 일회성에 그치지 않고 지속되기 위해서는 ‘꾸
36페이지 | 3,500원 | 2013.05.30
외국어로서 한국어 이해교육론 -매체 활용을 통한 읽기 교육
매체 활용을 통한 읽기 교육1. 서론1.1. 연구 목적 및 필요성본 연구의 목적은 한국어를 배우려는 외국인 학습자들을 대상으로 매체를 이용한 읽기 교육이 어떻게 실제 현장에서 이루어지는지와 읽기 교육에 미치는 효과에 대해 살펴보고자 한다.최근의 학습 세대는 무엇인가 새로운 아이디어가 생기
26페이지 | 2,500원 | 2013.03.20
[교육심리학] 제16장 비판적사고, 문제해결, 조사학습
학습과정이 되도록 다음과 같은 가정을 확인해야한다. 이 가정은 다음과 같은 중요한 아이디어를 포함 한다: ♥ 지식은 사고를 통해서만 나타난다. ♥ 지식이 습득되기 위해서는 학생에게 관련되고, 평가되어야한다. ♥ 지식의 깊이가 폭 보다 더 중요하다. ♥ 협조적으로 배우는 것은 지식 습득이
12페이지 | 1,400원 | 2006.09.25
[초등학교 영어과교육과정]초등학교 영어과교육과정 목표,내용,TEE정책, 초등학교 영어과교육과정 교수학습방법론,문제점,지도방법 분석
학습 주제와 학습 자료는 어떤 것을 이해하거나 유용한 지식으로 만들기 위한 지식의 암기나 반복 중심이 아닌 일상생활과 관련된 학습 상황에서 자신과 관련된 어려운 문제를 확실하게 파악할 수 있는 기회를 제공할 수 있어야 한다. 둘째, 아이디어 중심의 교육과정(idea-oriented curriculum)을 선호한다.
14페이지 | 5,000원 | 2011.05.11
[교수설계]교수설계의 개발내용 및 교수설계의 모델 그리고 교수설계 관련 제언 분석
아이디어는 근본적으로 주입식 교육 및 단편적 지식교육의 문제점을 상이한 관점에서 규명하고 그 대안을 제시하고 있는 것으로 볼 수 있다. Dewey의 경험중심 교육과정은 학습자가 교육 장면에 가지고 오는 경험을 중요하게 여긴다. 교육의 출발은 바로 학습자가 교육 장면에 가져오는 경험이며, 그 경
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
학습유형 중 인지적 영역을 중심으로 하고 또한 인지적 영역 내에서도 주로 하나의 개념이나 원리와 같은 단일 아이디어들을 가르치는 것과 같은 미시적 수준을 다루고 있다. 이런 관점에서 Merrill의 CDT는 미시적 교수설계이론(micro instructional design theory)으로 지칭되고 있다. 2. 이론적 맥락교수조건교
16페이지 | 2,100원 | 2007.01.17