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[교육사회] 고교평준화, 비평준화 문제에 관한 조사연구
학생들의 찬반의식조사(2) 고교 비평준화 지역 학생들의 학업성취도 및 인식조사(2) 고교 평준화 지역 학생들의 학업 성취도에 관한 고찰(3) 자립형사립고의 교육현황과 학벌주의 - 우리나라 학벌지향주의 교육과 교육시장개방 대처방안4. 연구 방법 및 절차:(1) 조사 방법 : 통계, 서적 및 internet, 설
18페이지 | 1,600원 | 2005.08.31
비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문 고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다.평준화 교육은 교육의 기회균등, ‘개방적 교육관’을 표방한다. 교육은 인간에 있어 자기실현의 기관이다. 선택받은 소수의
16페이지 | 1,400원 | 2010.01.27
고교 평준화의 배경고교평준화는 이른바 중3병이라 불리던 고교입시 문제를 해소하기 위해 도입되었다. 비평준화에있는 학생들은 과중한 학습부담과 명문고등학교로의 진학을 위해서 치열한 입시경쟁속에서 살아가야 했기 때문이다. 이런 입시경쟁은 이기적이고 비협동적인 학생들을 양산해내고
3페이지 | 800원 | 2007.12.03
비평준화를 주장하는 사람들의 주장을 잘 알고 있고, 그 취지에 대해서는 부정하지 않는다. 하지만 그들의 주장처럼 비평준화가 고등학생들의 학력신장에 도움이 되는지에 대해서는 의문이 든다. 그리고 과연 그들이 주장하는 학력신장이 진정한 교육의 질적 향상을 가져오는 것인가에 대해서도 다시
3페이지 | 1,000원 | 2008.05.19
비평준화제도)로 인하여 입학정원이 중학교 졸업자 전체의 15% 수준에 불과한 특정고교에 진학하기 위하여 초등학교 5학년부터 중학교 내신성적을 높이기 위한 과외공부를 시키는 것으로 드러나고 있습니다.○ 여론조사 결과를 보면 중학교 3학년 학생은 61% 이상이 과외수업을 받고 있으며, 그중 하루
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
학생들의 대입경쟁뿐만 아니라 고입경쟁을 과열시킨다는 비판으로 고고평준화를 해야한다고 주장하는 사람들이 끊임없이 존재해왔다. 실제로 경기도는 비평준화 지역과 평준화지역이 섞여 있고, 비평준화지역에서 살지만, 고등학교 입시에 대한 압박에서 벗어나기 위해 평준화지역으로 위장전입을
20페이지 | 1,400원 | 2010.02.10
중 3의 고등학교 진로교육 연구-핀란드와 아일랜드와 비교
학생들은 어떤 기준으로 이 학교들을 선택할지 의문이다 진로에 대해 생각해 볼 겨를도 없이 고등학교를 진로에 맞춰서 선택 해야 하는 모순된 상황이 펼쳐지고 있는 것이 우리나라 현실이다.대부분 지방 고등학교의 경우 비평준화 고등학교이다. 비평준화 고등학교는 성적순대로 학생들을 학교에
8페이지 | 1,000원 | 2015.06.01
학생⦁학부모의 불만과 함께 여러 가지 역효과를 초래할 우려가 있다. 따라서 천안시의 경우도 고교평준화 정책 적용 여부를 검토하기 위해서는 보다 신중한 연구적 접근이 요구된다.이에 본 연구는 천안시의 지역적 특성과 교육 현황을 파악해 보고, 현재의 비평준화 상태에서의 고입 경쟁이 어떻게
29페이지 | 2,800원 | 2015.03.29
비평준화 구분의 핵심; 학생과 학부모가 학교를 고를 수 있는 선택권과 각 학교가 별 도의 입학경쟁체제를 통해서 학생을 뽑을 수 있는 단위학교의 선발권을 인정해 줄 것인가의 문제6) 특목고를 어떻게 바라볼 것인가? 평준화 vs 비평준화는 좌우파를 나누는 중요한 기준① 2008 공정택 교육감 자율형
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
학생은 많지 않다. 그러나 고등학교 비평준화 지역이기 때문에 학생들은 초등학교 때부터 부모님들의 놀라운 교육열에 의하여 어릴 때부터 엄청나게 많은 과외 활동을 받고 있는 대신 체육 능력의 향상은 올바르게 이루어지지 못하고 있는 것이 우리 학교 학생들의 특성이다. 그러므로 우리 학급의 체
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
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