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개정중점,개정내용, 사회과교육과정(사회교육과정)교수학습방법,제언 분석
교육과정(사회교육과정)의 개정 배경1. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구2. 사회와 교육자체의 문제점에 대한 요구Ⅴ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 개정 중점1. 정보화‧세계화 시대의 사회를 주도할 민주 시민으로서의 자질 육성에 역점을 둔다2. 학습자 중심의 수준별
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
읽기교육(읽기지도)단계, 읽기교육(읽기지도)사례,토의,문학중심, 읽기교육(읽기지도)방법,시사점
교육(읽기지도)의 사례, 읽기교육(읽기지도)과 토의중심읽기지도, 문학중심읽기지도, 읽기교육(읽기지도)의 방법과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 읽기교육(읽기지도)의 원리1. 효과적인 읽기를 위한 원리 및 전략에 대해 직접 교수의 원리를 사용하여 지도한다2. 학습자가 능동적으로 문제 해결 과정과 해
18페이지 | 6,500원 | 2011.04.16
제7차교육과정 ICT활용교육, 제7차교육과정 재량활동, 제7차교육과정 개선방안
교육과정의 학습자료, 제7차교육과정의 ICT(정보통신기술)활용교육, 제7차교육과정의 재량활동, 제7차교육과정의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 제7차교육과정의 특성Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경Ⅳ. 제7차교육과정의 편성1. 교육과정의 구성2. 국민공통 기본 교육과정의 편성3. 고등학교 선택중심 교
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
국어과교육,영어과교육 학습전략, 사회과교육 학습전략, 미술과교육 학습전략, 과정중심쓰기학습전략, ICT(정보통신기술)활용학습전략, 토론학습전략
중심으로 교재를 재구성하는 것이 좋다.3. 통합적 교수 방법의 강조사회과는 종합적․통합적인 교과로 학문과 생활 영역의 통합은 물론, 지식과 행동의 통합이 이루어져야 한다.통합의 방법은 흥미, 활동, 탐구, 주제 기능 중심 등 다양한 형태로 이루어져야 한다. 그리고 수준별 교육 과정을 운영한
21페이지 | 7,500원 | 2011.04.15
국어교육과정(국어과교육과정)목적,성격, 국어교육과정(국어과교육과정)기본방향,개정이유, 국어교육과정(국어과교육과정)내용구성,수업방향,제언
교육의 교육과정 모형을 세 가지로 정리하고 있다. 언어사용 기능의 완전 학습을 목적으로 하는 언어 능력 모형(Competencies Model), 문화의 전통과 가치관을 전달하려는 전통 모형(Heritage Model), 그리고 학습자 개개인의 언어 발달을 목적으로 강조하는 과정중심 모형(Process Model) 등이 그것이다.언어기능 모
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.15
교육과정및평가 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표,교육내용,교육방법의측면에서 비교설명하시오
교육방법4) 브루너의 탐구학습(발견학습)과 나선형 교육과정(1) 탐구학습(발견학습)(2) 나선형 교육과정Ⅳ. 결 론참고 자료 Ⅰ. 서 론미국의 교육사상은 1950년을 전후로 크게 구분 지어 진다.1950년 이전을 경험 중시 생활위주를 강조한 듀이 사상이라 한다면, 1950년 이후에는 학문 중심 교육사상이
13페이지 | 2,500원 | 2011.04.15
사회과수업(학습,교육)목적,교육관, 사회과수업(학습,교육)과정, 사회과수업(학습,교육)과 컴퓨터활용,정보화, 사회과수업(학습,교육)사례,제언
중심 교육관, 인간 중심 교육관)Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 과정1. 내용 선정의 기준일반적으로 내용 선정의 기준은 사회과를 이루고 있는 학문 체계(학문 ․ 철학적 관점), 그 시대, 사회에서 특히 교육되어 질 것을 요구하는 것들(사회 ․ 문화적 관점), 그리고 학습 주체인 학생의 실정과 필요에
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.15
[유아교육과정 공통] 뱅크 스트리트 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
중심의 교육과정을 아동들에게 제공하였다. 1930년 까지는 교사를 위한 비형식적 교육프로그램을 운영하던 교육실험국은 1930년에는 교사를 위한 협력학교를 조직하였다. 1943년에 뉴욕시의 교육위원회는 뱅크 스트리트 69번지에 위치한 기관인 Bank Street School을 초청하여 뉴욕시의 공립학교 교육과정 개
13페이지 | 3,000원 | 2011.04.14
[교육과정]교육과정의 정의, 교육과정의 특징, 교육과정의 중요성, 교육과정의 변천과정, 교육과정의 자주성, 향후 교육과정의 개선 방안 분석
교육과 법률이 정하는 교육’을 받아야 한다고 명시되어 있을 뿐이다. 교육에 관한 법률은 교육기본법, 초․중등 교육법, 고등 교육법이 있으나, 교육과정과 관련하여 교육기본법과 초․중등 교육법을 중심으로 교육과정의 자주성을 살펴보면 다음과 같다. 교육기본법 제5조에 1항은 ‘국가 및 지방자
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.13
국어(국어과)교육과정 특징, 국어(국어과)교육과정 목표,개정배경, 국어(국어과)교육과정 기본방향, 국어(국어과)교육과정 수행평가,교수학습방법
교육과정의 성격Ⅳ. 국어(국어과)교육과정의 목표Ⅴ. 국어(국어과)교육과정의 개정 배경Ⅵ. 국어(국어과)교육과정의 기본 방향Ⅶ. 국어(국어과)교육과정의 수행평가1. 아동의 발달수준을 고려한 평가2. 교수․ 학습 방법 개선에 기여하는 평가3. 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정중심의 평가
7페이지 | 5,000원 | 2011.04.13
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