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학교 문법에서는 기본적으로 국어의 단모음으로 10개만을 인정하고 있으나, 표 준어 규정에서 ‘ㅟ’, ‘ㅚ’는 이중 모음으로 발음할 수 있다는 을 덧붙인 차이가 있다.표준 발음법 제 4항‘ㅏ,ㅐ,ㅓ,ㅖ,ㅗ,ㅚ,ㅜ,ㅟ,ㅡ,ㅣ’는 단모음으로 발음한다. ‘ㅚ, ㅟ’는 이중 모음으로 발음할 수
26페이지 | 1,300원 | 2008.09.07
학교 문법에서는 아홉 개의 품사를 인정하고 있다. 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용 사, 관형사, 부사, 감탄사, 조사가 그것들이다.․ 자립 단위는 아니지만, 조사가 품사 속에 들어간 것은 앞에서 설명한 단어에 대한 절충 식 체계를 따른 것이다.※ 품사의 분류기준품사는 크게 세 가지 분류 기준에 따
26페이지 | 1,300원 | 2008.09.07
초등학교 영어과(영어교육) 문법지도, 발음지도, 초등학교 영어과(영어교육) 문화지도, 교수학습방법, 초등학교 영어과(영어교육) 평가, 내실화방안
초등학교 영어과(영어교육)의 교육배경과 교육목적, 초등학교 영어과(영어교육)의 문법지도와 발음지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도와 교수학습방법, 초등학교 영어과(영어교육)의 평가와 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육배경Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교
14페이지 | 5,000원 | 2010.08.12
[영어교육]고등학교 영어교육의 문제점 및 해결방안-문법, 독해 위주 영어교육의 문제점과 대안
고등학교 영어교육의 문제점-문법, 독해 위주 영어교육의 문제점과 대안♧서론세계인의 의사소통과 지식활동의 많은 부분이 영어로 이루어지고 있다. 따라서 영어교육의 강화가 필수적임은 두 말할 나위 없을 것이다. 지금 우리나라는 개인은 물론이고, 국가 발전의 밑거름이 된다는 점에서 영어 교
5페이지 | 1,400원 | 2003.10.30
[국어교육론] `2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)`문법 단원 분석
천재교육 고등학교 국어(하)-2009 고1 문법교육 〈국어교육론〉목차2009 교육개정의 파급 효과목표와 내용체계교과서 소개교과서 분석-장점-단점평가 분석참고자료2009 교육개정의 파급 효과2009 교육개정의 파급 효과“2011년 중학교 1학년과 고등학교 1학년은 ‘2009 교육개정’ 교과서를 선택
34페이지 | 2,400원 | 2011.10.18
학교문법에서는 일반적으로1) -게의 형태적 명칭은 보조적 연결어미라고 부른다.2) -게 되다,-게 하다에서의 -게는 피동 및 사동 형태를 만드는보조적 연결어미로 본다.먹게 되었다, 먹게 하였다3) -게가 붙는 형용사는 부사어로 다룬다.아름답게 피었다, 다행스럽게 그가 완쾌되었다4) -도록과
29페이지 | 2,100원 | 2009.04.03
[현대문법교육론] 중고등학교 문법 교육 어떻게 이루어지고 있는가
학교 학생, 선생님을 대상으로 설문 및 면담을 실시하였다. 중학생 65명, 고등학생 70명을 설문 대상으로 하였고, 학생들의 문법에 대한 생각과 교수 학습 방법, 교육 평가 방법을 설문 내용으로 하였다. 고등학교 1학년 때까지는 공통 과정이고, 고등학교 2학년부터 인문계열과 자연계열로 나뉘기 때문에
14페이지 | 1,600원 | 2005.12.12
학교 문법)특징전체 어휘의 25.9% 차지의미의 폭이 넓고 다의어가 많아서, 고유어 하나에 둘 이상의 한자어들이 폭넓게 대응하는 현상이 존재. 우리 민족 특유의 문화나 정서를 표현하며, 정서적 감수성을 풍요롭게 함.전체 어휘의 58.5% 차지주로 추상어ㆍ개념어로서, 정확하고 분화된 의미를 가지고
19페이지 | 1,300원 | 2008.09.07
[교재분석] 고등학교 문법 교재 분석 - 4. 어휘,(1) 어휘의 체계
고등학교 문법 교재 분석- 4. 어휘, (1) 어휘의 체계 -- 목차 -1. 7차 교육과정의 ‘문법’과 교육 목표2. 문법 과목의 성격 및 특성 3. 교육 내용4. 어휘 단원의 특징 5.어휘 단원/ 교육에 대한 기존 분석6. 어휘 단원의 문제점 분석7. 교과서의 수정/보완1. 7차 교육과정의 ‘문법’과 교육 목표교육 과
15페이지 | 2,100원 | 2006.11.09
`국어학개설 제 2장 음운론`, `고등학교 문법 교과서 2. 말소리`
음운론과 문법교육 - ‘국어학개설 제 2장 음운론’, ‘고등학교 문법 교과서 2. 말소리’-목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 문법 교과서 내용 구조도2. 국어학개설과 문법 교과서 용어 및 내용 설명 차이3. 문법 교과서 학습 활동풀이Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론흔히들 이론과 실제는 다르다고 말한다. 우리는 우리가
26페이지 | 2,700원 | 2010.06.29